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상호작용론, 낙인이론, 민속방법론, 저항이론경제적 재생산론은 경제학자인 보울스와 진티스(Bowle&Gintis)가 『자본주의 미국의 학교교육(1976)』이라는 책에서 학교가 담당한 불평등 재생산 기능을 체계적으로 설명하고 있다. 이들은 학교가 자본주의의 불평등한 사회적 생산관계를 매개하고 재생산하
9페이지 | 2,000원 | 2011.03.26
[교육사회학] 해석학적 접근 -교사와 학생간의 상호작용
방법론’으로 발전시켰다. 안정된 사회적 상호작용을 가능케 하는 공유되고 묵시적인 규칙들에 관심을 기울인 것이다. 민속방법론은 객관적 지식의 문제를 다루지 않고 사람들이 주위 상황에 대한 질서의식을 창조해가는 데 사용하는 공통적인 방법을 연구하는 것이다.미드 역시 상징적 상호작용론
8페이지 | 1,400원 | 2011.03.04
상호작용이 일정한 규칙에 따르지 않는다고 보고 이를 구체적으로 기술하는 데 중점을 둔다. 이러한 흐름의 대표적인 것으로는 훗설(E. Husswrl)이나 슈츠(A. Schutz)의 현상학, 미드(G.H. Mead)의 상징적 상호작용이론, 카펑클(H. Gafinkel)의 민속학적 방법론 등을 들 수 있다.(2) 해석적 접근의 특징1) 인간은 능
53페이지 | 2,800원 | 2010.12.08
상호작용이론, 신교육사회학 등으로 나누어 서술. 번스타인과 부르디외 등을 신교육사회학에서 서술(2) 국내 학자들의 분류경향- 조용환 규범적 패러다임 (구조기능주의 이론) 해석학적 패러다임(상호작용론 이론)- 김병성 거시적 접근 : 기능이론, 갈등이론 미시적 접근 : 신교육사회학, 민속방법론
13페이지 | 1,200원 | 2010.08.07
상호작용론’, ‘민속방법론’, ‘실존적 사회학’의 출간으로 발전현상학, 실존주의, 문화상대주의, 포스트모더니즘 등 상대철학의 대두로 이론적 기초를 형성, 참여관찰의 논리와 기법을 흡수8. 미시적 접근의 주요이론 (1)신교육사회학 (전장에서 설명)2. 상징적 상호작용론1) 배경 및 개괄① 미
21페이지 | 1,800원 | 2010.08.07
상호작용론4)민속방법론5)해석적 접근의 한계1)기능주의 이론의 기본 관점 2)뒤르켐의 교육사회학 연구 3)파슨즈의 학교사회화 이론 4)기능론적 교육이론의 비판 1.교육사회학의 패러다임1)교육사회학의 이론 분류 기능주의꽁트(A. Comte)뒤르켐(E. Durkheim)머튼(R. K. Merton)파슨
22페이지 | 1,800원 | 2010.08.07
상호작용론적 사회화론•Mead의 이론1단계. 준비단계 아동은 단순히 주위 사람들을 모방, 모방하는 행동의 의미를 알지 못함.2단계. 놀이단계놀이를 통한 타인의 역할 학습, 자아는 아직 통합성이 없으며, 구체적인 역할과 개별적 타인의 특정한 태도로 구성3단계. 게임단계타인역할을 제대로 습득
27페이지 | 2,800원 | 2010.07.13
(사회학개론) 가족관계와 친밀한 관계 ; 영국사회의 가족과 친밀한 관계
상호간의 매력에 바탕을 둔 평등한 관계의 구축이라는 묵시적인 약속에도 불구하고, 낭만적 사랑은 실제로는 여성에 대한 남성의 지배로 진전되는 성향이 있었다. 또한 낭만적 사랑에서는 이중 기준이 존재하는데 여자들은 올바른 남자가 찾아올 때까지 처녀로 남아 있어야 하는 반면, 남자들은 그러
32페이지 | 1,350원 | 2010.05.31
상호작용론적 민속방법론적 사회학 이론도 역시 하버마스에 의하면 근대의 병리와 병리 발생을 적합하게 파악할 수가 없다. 왜냐하면 하위체계의 문화와 복합성 증대의 발전이 사회적 행위자의 행동 지향과 행동합리성의 시점에서는 파악될 수 없기 때문이다. 이리하여 하버마스는 행위자 전망과 관
9페이지 | 1,400원 | 2010.04.09
상호작용론, 민속방법론 등이 있다.③ 해석학적 패러다임의 특징- 해석적 패러다임에서는 인간의 행위와 상호작용이 공유된 일정한 규칙에 따르지 않으며 행위자는 서로의 행위를 의미있는 것으로 받아들이고 타인의 행위에 대한 해석을 바탕으로 자신의 행위를 하는 것으로 본다. 즉 해석적 패러다
22페이지 | 1,800원 | 2010.01.15