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만3세 평가인증 관찰일지 14명 (발달평가 포함 관찰일지)
탐색활동을 좋아하고 생명의 소중함을 알게 되었다.만3세 관찰일지 (4) 영역관찰내용 (OO 어린이)기본생활배식을 받고 식사를 하던 OO는 배를 다 먹자 “선생님 배 더 먹고 싶어요.” 라고 말한다. 교사가 배를 더 배식해주자 “고마워요.”라고 말하며 자리로 이동하여 먹는다.신체운동OO가 체육특
14페이지 | 7,800원 | 2023.09.15
탐색하는 것을 돕고 환자의 행동, 감정, 꿈 드으이 해석을 제공하는 상담자가 취하는 입장과 가장 가까운 것은?① 인본주의적 상담② 내담자 중심 상담③ 행동주의적 상담④ 정신분석적 상담11. 아이젱크의 3요인 중 하나이지만 ‘Big 5’ 요인에 속하지 않는 것은?① 신경증② 우호성③ 개방성④
0페이지 | 3,000원 | 2023.09.11
탐색한다. 게임의 규칙과 순서를 잘 이해하고 활동하며 일상 속에서 간단한 도구를 올바른 방법으로 사용할 줄 알고 도구의 쓰임새에 대해 이해하고 있는 모습을 보인다. 담임원장1학기 유아 발달평가 반이름000생년월일만 5세관련영역발달내용신체운동다양한 신체활동에 열심히 참여하는 편
20페이지 | 12,000원 | 2023.09.03
탐색한 뒤 여러 가지 색연필로 색을 칠한다. 색을 칠하며 “선 넘어가지 않게 천천히”라고 말하며 색을 조심히 칠한다. 완성한 그림을 교사에게 보여주며 “선생님 ~ OO 잘했죠?”라고 말한다.1월일상생활점심 식사 후 양치질을 하러 가면서 “양치질을 깨끗이 하지 않으면 세균이 우리 이빨에 똥또
10페이지 | 6,500원 | 2023.08.24
탐색적인 자세는 지속적인 학습과 지식 습득에 도움을 주고 있다.예술경험: ♥♥은 다양한 재료와 색상을 사용하여 그림을 그리고 작품을 완성시키는 과정에서 창의력을 발휘하며 예술적 감각을 키우고 있다. 사회관계: ♥♥은 다른 아이들과의 관계를 중요하게 여기며 협동과 조화로운 상호작용을
8페이지 | 3,000원 | 2023.08.23
14 - 관찰 기록 만4-5세 15명 12월-다음해 2월 까지
미로찾기 하는 부분이 나오자 00는 “어 미로찾기다” 라고 말한다. 교사가 00에게 “이 동물이 먹을 수 있는 먹이에 도착할 수 있게 00가 한번 길을 찾아볼래?”라고 말하자 00는 출발지점부터 시작해서 길을 찾는다. 막힌 부분이 나오자 “어 이길이 아니네”라고 말하며 다른 방향으로 길을 찾는다.담
15페이지 | 8,000원 | 2023.08.21
미로찾기 하는 부분이 나오자 00는 “어 미로찾기다” 라고 말한다. 교사가 00에게 “이 동물이 먹을 수 있는 먹이에 도착할 수 있게 00가 한번 길을 찾아볼래?”라고 말하자 00는 출발지점부터 시작해서 길을 찾는다. 막힌 부분이 나오자 “어 이길이 아니네”라고 말하며 다른 방향으로 길을 찾는다.4
14페이지 | 7,000원 | 2023.08.21
미로운 이벤트를 진행해 관심도를 진작시키거나, 생성 AI로 인한 업무 생산성 제고 사례를 사내 매체로 공유하는 등 다양한 조직 문화적 활동이 필요하다. 이러한 활동이 체계적인 도입 전략과 함께 수행될 때, 비로소 직원들의 생성 AI에 대한 인식은 ‘나와 경쟁하는 AI’가 아니라 ‘나를 돕는 AI’로
7페이지 | 3,000원 | 2023.08.21
미로운 이벤트를 진행해 관심도를 진작시키거나, 생성 AI로 인한 업무 생산성 제고 사례를 사내 매체로 공유하는 등 다양한 조직 문화적 활동이 필요하다. 이러한 활동이 체계적인 도입 전략과 함께 수행될 때, 비로소 직원들의 생성 AI에 대한 인식은 ‘나와 경쟁하는 AI’가 아니라 ‘나를 돕는 AI’로
7페이지 | 3,000원 | 2023.08.19
만5세 유아 1년 놀이,일상 관찰일지와 발달평가 16명
미로찾기 놀이 책을 보던 OO가 “나는 여기로 나갈거야” 라고 말한다. 또래가 “그럼 나는i 여기로 쭉 지나 나가볼게” 라고 하며 길게 길을 따라가보자 막다른 길이 나온다. OO가 “이쪽으로 가면 길이 나온대” 라고 하며 친구와 함께 길을 찾아본다.발달평가다양한 미술재료를 사용하여 활동하는
16페이지 | 9,000원 | 2023.08.16