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교직사회의 문화와 가치를 재생산하는 도구로 작용하고 있는 것은 아닐까? 만일 그렇다면 이에 대해 교생은 어떤 문화를 형성할까? 그리고 이로 인해 형성된 교생의 일상적 삶의 문화는 실습 학교의 요구에 어떤 방식으로 대응하고 있는가? 본고는 교육실습에 대해 위와 같은 질문들을 던지고, 참여관
31페이지 | 2,100원 | 2006.01.06
[열린교육]열린교육의 의의,필요성,환경, 열린교육의 생활지도,모형,학습방법, 열린교육의 발전방향,시사점 분석
교직 문화는 변화나 혁신의 시도를 색안경을 쓰고 보며, 흔히는 부정적인 태도에다 체념적인 비관론마저 깃들이는 경우가 많다.우리의 교육 현장은 칼슨(R․Calson)이 일컬은 것처럼 ‘야생적 조직(野生的組織)’이 되지 못하고, ‘온상적 조직(溫床的組織)’이기 때문에 개인이나 조직의 혁신이 없거나
13페이지 | 5,000원 | 2011.05.27
교직 문화를 형성할 수 있는 계기 마련교사들의 전문성 개발과 건강한 학교 풍토 조성에 큰 기여교사: 적극적인 개발자로서 변모, 전문성 개발, 역량 확대, 현장 중심의 창의적인 개혁, 교사의 자발적 노력에 의한 개혁을 이끌 수 있는 가능성을 잘 보여줌.② 정덕자 선생님 컨설팅 사례단위초등
9페이지 | 1,200원 | 2010.11.29
[학교사회사업실천모델] 학교변화모델 - 지역사회학교모델, 코스틴의 모델
교직원을 자극하는 다른 사회조건을 포함한다. 교직원은 문화적 차이와 빈곤의 영향에 대해 충분한 이해가 부족할지도 모르고, 더욱 효과적으로 일하기 위한 특별한 지식과 기술을 필요로 한다.2. 코스틴의 모형코스틴은 앨더슨의 지역사회 학교모형보다 학생, 학교와 지역사회의 관계에 좀 더 초점
3페이지 | 2,000원 | 2020.07.28
문화의 準據들을 살펴본 후 우리의 교직현실에 비추어 전문화의 준거 요인으로 간주될 수 있는 것으로서 ①교사의 권위 ②교직의 사회․경제적 지위 ③교사양성의 질적 통제 ④교직에의 헌신도 ⑤전문성 등을 들고 있다. 이외에 Stinnett와 Huggett나 Hoyle, Rugg & Brooks, 미국의 NEA 교육위원회, 그리고 UNESCO와
16페이지 | 6,500원 | 2013.08.06
[초중등 연계교육]초중등 연계교육 개념,특성, 초중등 연계교육 영어교육,미술교육,교과체험학습, 초중등 연계교육 개선방안
교직사회에 새로운 바람을 불어 넣는 보완적 제도로 정립되어야 한다.”고 교원의 전문성 신장과 교직사회에 새로운 바람을 기대한다. 중요한 점을 지적하셨다고 본다. 연계성을 증진시키면서 교직사회에 협력하는 문화가 증대될 수 있을 것임을 기대해본다면, 학교급간 문화의 차이가 존재하는 현 상
11페이지 | 5,000원 | 2011.05.11
[새학교문화창조][학교문화창조]새학교문화창조 정의, 새학교문화창조 목표, 새학교문화창조 배경, 새학교문화창조 내용, 새학교문화창조 관련 제언
문화는 조직구성원인 교직원과 학생은 물론 학부모, 지역사회의 공동체적 노력에 의해 창출될 수 있는 것이다. 이를 위해, 현장 혁신에 대한 학교 조직풍토가 일신되어야 한다. 새바람을 일으켜야 한다. 학교 현장으로부터의 큰 바람이 불어야 한다. 누군가 ‘개혁은 혁명보다 어렵다’는 말을 했다. 그
7페이지 | 5,000원 | 2010.10.30
문화를 형성함으로써 교직원의 사기와 동기유발에 지대한 영향을 미치고 있다. 김갑성,「교장공모제 학교를 바꿀 수 있을까」, 2011.학교에서 학생들에게 가장 큰 영향을 미치는 존재는 그 학생들을 직접 가르치는 일선 교사라고 할 수 있다. 그러나 이런 교사들을 응집시켜 긍정적인 방향으로 유도하
12페이지 | 1,200원 | 2012.08.16
교직관의 변화우리나라의 전통적 사도론 – 가치판단의 기준으로서의 교사군자로서의 교사교사와 학생의 인격적 관계변화 원인) 사회문화 및 기술의 발전삶의 수준의 향상개성과 다양성의 문화 개인주의의 팽배교사와 교직관의 변화학교교육과 환경의 변화 교직과 교사에 대한 인식의 변화
33페이지 | 1,000원 | 2016.01.05
문화 및 제도에 의해 규정된다. 예를 들어 교직을 성직으로 보는 관점은 문화적으로 규정된다. 이 기대에 따르면 교사는 보통 사람들이 흔히 하는 행동과는 다른 모범적인 행동과 인내, 희생을 해야 하는 사람으로 본다. 교직을 전문직으로 보는 관점은 주로 제도적으로 규정된다. 제도적 역할 기대에
28페이지 | 2,600원 | 2007.02.07