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학교 교육이 끝난 뒤 다른 유형의 학교로 진학하게 되는 복선형 교육제도를 전통적으로 고수해 오고 있다. 1) 문예 부흥기14~16세기에 걸쳐 전개된 르네상스 운동은 일반적으로 서양 문화 전체의 구조적 변혁을 가져왔다. 인문주의 교육은 북유럽에서는 독일이 중심이 되어 전개되었으며 아그리콜라와
14페이지 | 2,000원 | 2017.11.22
학교의 분류상류층 아동: 시의회 지도자가 되거나 대학에 진학할 준비의 목적-> 영국의 문법학교, 공공학교, 독일의 라틴어학교(오늘날 중등학교의 기초가됨하류층 아동: 교구학교, 영국의 조합학교, 독일의 독일어학교, 습자학교4.시민교육의 발달 2)시민교육의 발달시민학교의 의의- 교육기회를
29페이지 | 1,200원 | 2016.10.12
학교와 고급문답학교, 수도원 학교 및 사원학교가 대표적인 교육기관으로 꼽힌다.1.2 후기교육 11세기 후반 ~ 르네상스 직전후기의 기독교적 교육은 점점 세속화되었다. 왕권이 강화되면서 교회에서도 사회 주류의 통치를 정당화하는 수단으로 교육을 이용하였다. 교회에 대한 반감과 십자군 전쟁의
5페이지 | 700원 | 2012.04.24
학교를 제시 하였다. 제 1 기 : 유아기 (0 - 6 세) - 모친학교, 유아학교 제 2 기 : 아동기 (7 - 12세) - 국어학교 제 3 기 : 소년기 (13 - 18세) - 라틴어 학교 제 4 기 : 청년기 - 대학교육기관♣ 교육적 사상(1) 신관, 자연관 및 인간관 ◈ 코메니우스의 신관사람에게는 삶과 통과처가 3중이라는 주장1>2 출산
30페이지 | 1,200원 | 2016.02.04
학교는 자녀와 학생들에 대해서 다정하지 못한 존재였다. 엄격하고 매로 다스리는 그런 시대였다. 어떤 사람들은 이런 상황 때문에 루터가 심한 우울증과 유사한 증세에 시달렸다고 말하지만 이것은 그 당시 모든 자녀와 학생들에게 적용되는 문제임으로 바르지 않다고 이 책의 필자는 말한다. 그는 라
11페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
[르네상스]르네상스에서 종교개혁에 이르는 교육학상의 배경에 대해서
학교에서 가르치고 있던 것은 완전히 세속적 필요에 따른 실용적이거나 교양적인 지식, 기능이었으며, 그것은 모두 아래로부터 발생하고 아래로부터의 필요에 따른 교육이었다. 그것은 대단히 자유주의적이며 시민사회적인 교육이었다. 그 교육내용은 반 종교적인 것은 아니라 하더라도 최소한 비종
6페이지 | 700원 | 2005.12.22
르네상스는 인문주의적 사상을 낳았고 그것은 인간성의 원만한 계발에 의해서 얻을 수 있는 인간적 문화 인간적 교양을 궁극적인 기대로 삼았다. 따라서 그 목표는 고대 그리스나 특히 황금기의 아테네에서 전형적으로 실현될 수 있었던 것으로 플라톤, 아리스토텔레스 등의 사상이 곧 교육이상의 기
5페이지 | 5,000원 | 2010.03.24
학교교육이 그리스의 학교교육으로 대체.-중세시대-기독교 교리 중심. 자연과학×, 기사도 교육-중세말(십자군 전쟁 이후)실생활에 필요한 교육, 직업적이고 생산적인 교육 요구. 조합학교, 도제 교육제도.대학의 발생.르네상스(인문주의, 인간중심, 개성존중)와 종교개혁자유교양 교육-고대 그리스
15페이지 | 1,400원 | 2006.09.25
[미국시] Langston Hughes(랭스턴 휴즈)의 작품 분석
르네상스가 지향하던 목표와는 다르게, 실제로는 흑인 예술가들과 흑인 민중들 사이의 긴밀한 관계를 만들어내지 못했다. 당시의 흑인 작가들은 중류계층의 지식인들이었다. 많은 작가들이 흑인 민중들의 문제를 방관자의 입장에서 쓰거나, 인종문제를 거의 언급하지 않았으며, 작가의 길을 떠나기도
8페이지 | 1,400원 | 2010.09.08
학교의 발달과정을 지녔기 때문에 나타나는 현상이라 할 수 있다. 그러므로 독일 교육을 이해하기 위해선 먼저 독일 교육의 역사적 전개를 살펴봄이 선행되어야 한다 하겠다. 1) 문예부흥기의 독일 교육14~16세기에 걸쳐 전개된 르네상스 운동은 중세에서 벗어나 근세로 접어드는 역사적 전환을 의미하
19페이지 | 1,700원 | 2009.02.13