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식민지 지식인의 비애- 현진건,-Ⅰ. 서론1. 작가 소개 현진건 (玄鎭健, 1900~1943)대구 출생. 호는 빙허(憑虛). 1918년 일본 도쿄 독일어학교를 졸업하고 중국 상하이 외국어학교에서 수학하였다. 그 이듬해 귀국해 의 기자로 근무하였고 1935년재직 시에는 일장기
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
[현대문학사] 현진건의 1920년대 소설 `운수좋은날`과`B사감과 러브레터`의 비교고찰
독일어학교를 졸업하고 중국 상하이上海 외국어학교에서 수학하였다. 1920년 지에 단편소설《희생자》를 발표함으로써 문단에 등장, 1921년 발표한 《빈처(貧妻)》로 인정을 받기 시작했으며 《백조(白潮)》 동인으로서 《타락자(墮落者)》《운수 좋은 날》 《불》 등을 발표함으로써 염상섭(廉
5페이지 | 900원 | 2004.07.05
독일, 일본, 미국의 사례를 살펴본다.(1) 유럽 나라들의 체벌 현황- 스웨덴 교사는 물론 부모에 의한 체벌까지 전면적으로 금하고 있다. 스웨덴에서는 1950년대까지만 해도 선의의 체벌이 허용됐다. 하지만 아동인권에 대한 관심이 높아지면서 스웨덴은 1960년 학교와 사회기관, 교도소 내 체벌을 금지했
21페이지 | 1,800원 | 2011.01.05
**유럽의 대학제도***과목: 유럽문화의이해*담당교수님: *제출일: 2005. 5. 19. 목요일♥독일의 대학제도♥독일교육제도는 4년제 기초학교 다음 단계인 중등1단계부터 학생의 능력과 적성에 따라 진로가 달라진다. 5년제의 주요학교, 6년제의 실과학교, 9
25페이지 | 2,000원 | 2005.06.17
독일의 제조업이 계속적인 성장세를 보일 수 있었던 요인으로는 1)정부의 탄탄한 고용정책 실행과, 2)실용적이고 효율적인 교육시스템에서 비롯.2. 독일 제조업의 원동력1) 교육시스템●철저히 직업과 연계되고, 과학과 기술을 중시하는 방향으로 학교가 설립되고 교육과정이 운영됨. 매우 다양한 학
22페이지 | 2,100원 | 2011.08.05
독일의 유아교육 1. 유아교육의 역사적 배경독일에서 유아교육의 필요성을 공적으로 처음 주장한 사람은 마틴 루터(Martin Luther, 1483~1546)로 꼽고 있다.이는 그가 1524년 독일의 모든 도시의 시장과 의회에 보내는 편지(논설)에서 유아를 위한 학교를 제공하여야 하고,부모는 이 학교에 자녀를 보낼 의무를
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
독일의 낙제제도12(2) 저조한 학업성취도13 4. 독일의 교육개혁151) 독일 교육개혁의 배경155. 독일 교육개혁의 현황 및 사례181) 고등교육의 경쟁력을 향상시키기 위한 노력18(1) 명문 대학 육성 18 (2) 국제화 전략202) 초 중등 교육의 경쟁력을 향상시키기 위한 노력21(1) 전일제 학교 운영21(2) 국가적
31페이지 | 2,400원 | 2011.08.29
독일은 유럽의 다른 나라들에 비해 오랜 기간 동안 정치적으로 분열이 되어 통일된 교육제도를 가지지 못하였고, 이것은 현재의 독일 교육 제도가 각 주의 특성에 따라 발전하여 온 것과도 깊은 연관이 있다. 이러한 역사적인 배경을 이유로 독일은 4년간의 초등학교 교육이 끝난 뒤 다른 유형의 학교로
14페이지 | 2,000원 | 2017.11.22
학교는 제 1차 세계대전 후의 혼란 속에서 1919년 9월 독일 남부도시 슈투트가르트에서 담배공장 노동자의 자녀를 교육할 목적으로 개교했다. 학교 이름도 담배공장 발도르프-아스토리아에서 따온 것으로 창시자인 독일의 사상가 루돌프 슈타이너 (1861-1925) 박사의 교육 철학을 바탕으로 하고 있어 루돌
9페이지 | 1,200원 | 2005.11.23
독일 동북부 지역의 할레에 학교를 설립 운영하면서 교육실천에 헌신하기도 하였다. 그리하여 그가 운영했던 할레학교는 18세기에 독일의 학교 교육학에서 하나의 모범적인 성격을 띄게 되는데 그의 학교 운영안과 학교법들이 18세기 독일의 학교설립과 운영에 직접 간접적인 영향을 미치게 되었다. 그
4페이지 | 800원 | 2016.04.16