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콜버그는 도덕적 문제에 더욱 심취하여 10-16세의 소년들을 대상으로 면접을 실시했는데 그것이『10-16세 까지의 사고와 선택유형발달』이라는 박사학위 논문이다. 그러나 도덕적 이상주의와 현실간의 괴리로 인해 심한 우울증으로 고통 받았고 59세 생을 마치기까지 정의를 행동으로 실천하며 살았다.
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
[초등도덕교육론]콜버그; 자율적 도덕인 육성을 위한 도덕교육
콜버그의 토론 수업 모형2. 교과서 지문3. 토론수업의 단계와 수업에의 적용Ⅴ. 마치면서Ⅵ. 참고문헌Ⅰ. 선정이유실습을 하면서 일종의 도덕적 딜레마 상황을 제시하고 토론을 통해 문제를 해결하는 내용의 도덕 세안을 짜게 되었다. 이와 더불어 오늘날 급변하는 사회 속에서 우리는 사소한 문제
9페이지 | 1,200원 | 2015.03.29
[초등도덕교육] 콜버그 자율적 도덕인 육성을 위한 도덕교육
콜버그의 토론 수업 모형2. 교과서 지문3. 토론수업의 단계와 수업에의 적용Ⅴ. 마치면서Ⅵ. 참고문헌Ⅰ. 선정이유실습을 하면서 일종의 도덕적 딜레마 상황을 제시하고 토론을 통해 문제를 해결하는 내용의 도덕 세안을 짜게 되었다. 이와 더불어 오늘날 급변하는 사회 속에서 우리는 사소한 문제
9페이지 | 1,200원 | 2015.03.29
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론과 교육적 시사점, 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론과 교육적 시사점
도덕적 판단의 틀을 재구성하고, 변형시키는 데에 따라 나타나는 현상이라고 콜버그는 생각했다. 따라서 도덕성의 발달은 생물학적 성숙이나 직접적인 학습에서 오는 것을 재조직한 결과라는 것이다.그러므로 도덕성은 옳고 그림을 지식으로 배울 수 있는 것이 아니고 사회적 상호작용 속에서 옳고
8페이지 | 3,000원 | 2018.09.07
도덕적 판단의 틀을 재구성하고, 변형시키는 데에 따라 나타나는 현상이라고 콜버그는 생각했다. 따라서 도덕성의 발달은 생물학적 성숙이나 직접적인 학습에서 오는 것을 재조직한 결과라는 것이다.그러므로 도덕성은 옳고 그림을 지식으로 배울 수 있는 것이 아니고 사회적 상호작용 속에서 옳고
7페이지 | 3,000원 | 2016.09.28
배려 윤리와 도덕 교육 _ 길리건과 나딩스의 이론을 중심으로
콜버그의 이론에 의해 만들어져있다. 하지만 이런 개인주의적이고 또한 합리적이라고 할 수 있는 인지발달이론은 타인에 대한 무관심, 보살핌 부족, 이에 따른 우리 사회에 만연하고 있는 이기주의와 같은 도덕적인 문제에 해답을 제시해주지 못하고 있다.그렇기 때문에 다른 사람들과 함께 살아가는
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
도덕적 판단의 개인차는 학교교육, 가정생활 및 기타 환경적 요인, 또래 간 협동의 기회, 호혜적인 상호관계의 경험 등에서 기인한다. 범죄에 대해서 더 이상 자동적으로 처벌할 것이 아니라 범죄자의 의도성과 정상을 참작하여 처벌해야 한다고 생각한다.2. 콜버그콜버그의 도덕적 추론 단계 이론은
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
콜버그는 피아제 이론의 기본적인 골격들을 받아들였고, 청소년들과 성인들을 대상으로 도덕적 추론에 관한 광범위한 경험적 연구들을 수행하여 피아제의 이론적 골격들을 확장시켰을 뿐만 아니라, 장식을 가하여 도덕성 발달에 관한 인지발달 이론을 확립시켰다. 콜버그는 피아제의 도식을 아리스토
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
도덕적 가치와 상류층 문화의 도덕적 가치를 이론모델과 연구, 그리고 도덕발달을 위한 교육의 보편적 준거로 사용하는 것은 노동자계급의 사람들과 농촌의 사람들을 잘못 이해하게 한다는 점을 지적.1. 콜버그이론에 대한 검토- 콜버그의 도덕추론 발달의 보편성 → 도덕추론의 발달 콜버그가 도덕
6페이지 | 800원 | 2015.06.27
도덕적으로 된 사람의 기준은 자율적이고, 권리를 존중할 줄 알고, 정의의 원칙에 따라 행위하는 사람으로 그 인간됨을 평가해 왔다. 정의 중심의 전통은 롤즈와 콜버그에 의해 체계적으로 완성되었으며, 도덕 발달론에서는 어떠한 상황에서도 정의의 원리를 도덕 원리로 선택하는 사람을 도덕적으로
9페이지 | 1,200원 | 2015.04.24
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