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교사와 전문성의 이해 - 교사의 전문성의 개념(능력 기반 전문성, 지식 기반 전문성, 신념 기반 전문성)
능력을 개발하고 그들을 우수한 인재로 육성하는 데 필요한 특수한 지식과 능력과 자질이다. 그것은 교사에게는 반드시 필요한 것이며, 특별한 양성과정과 능력계발 과정을 통해 구비되고, 교원자격증에 의해 공인된다.그렇지만 교사의 전문성의 구체적인 내용은 그렇게 분명한 것이 아니다. 교사가
5페이지 | 1,800원 | 2014.09.22
[교육심리학] 문학수업에서 효과적인 교수방법으로서의 협동학습
연 구 계 획 서연구 주제 ; 문학수업에서 효과적인 교수방법으로서의 협동학습연구 목적 다변화 된 현대사회에서 교육이 개인에게 요구하는 것은 더 이상 단순 기능인의 양성이 아닌 주도적 학습이 가능한 인간일 것이다. 그러나 우리 교육은 획일적으로 일관되어 그저 개인의 지적 능력만을 양성하
11페이지 | 1,400원 | 2007.07.12
능력 보유대형 국제회의 및 행사 유치 개최 능력 보유해외 진흥 및 문화마케팅 역량업계와 지자체를 포함한 종합적인 네트워크 구축 능력관광사업에서 신규사업 구축 능력관광산업에 대한 대외 공신력 보유관광요원 인력 양성 능력관광관련 정부정책의 선도적 수행 능력약점요인: 당사의 내부
25페이지 | 1,700원 | 2006.03.24
[사회교육][성인학습][성인교육]사회교육(성인학습, 성인교육)의 개념,형태,이념, 사회교육(성인학습, 성인교육)의 연구방법,일본사례,개선방안
능력개발훈련 등을 포함한 직업능력개발사업을 활발히 추진하고 있다. 직업능력개발사업에는 직업능력개발훈련, 국가기술자격제도 운영, 기능장려사업, 직업능력개발훈련 교사양성 및 자격제도 운영, 그 외 직업능력개발관련사업 등이 포함된다. 관련법령에는 근로자직업훈련촉진법, 고용보험법, 국
9페이지 | 5,000원 | 2011.07.11
[아동과학지도] 아동과학 교육의 중요성에 대하여 근거를 들어 자기의 주장을 논리적으로 기술해 주세요
능력을 양성하는 교육이다. 또한, 과학교육은 과학적 지식과 방법론의 이해를 목적으로 행하는 교육 즉 자연현상을 과학적으로 관찰하고 처리하여 얻은 원리와 법칙을 이해함으로써 일상적인 생활과 행동에서 바람직한 방향으로의 변화를 기대하는 교육을 말한다.과학교육에 대해 Barrentine(1986)은 과
5페이지 | 2,000원 | 2021.06.20
인적자원을 구성하는 인적 자본과 사회적 자본의 개념을 제시하고, 인적 자본과 사회적 자본을 확보하기 위한 방안을 제시하시오.
양성관리에 관한 제반 사항을 지칭하는 것으로 인간을 자원으로 운영되는 시스템 전반을 지칭해 왔다. 따라서 인적자원이란 단순히 인간이 소유한 능력을 자원으로 지칭하는 의미를 넘어서 그 능력을 양성하고 활용 혹은 관리하는 시스템 전반을 의미하는 것으로 이해해야 한다. 이런 인적자원의 핵
6페이지 | 2,000원 | 2022.05.10
능력을 양성하는 것을 목표로 한다. (1) 정보의 수집과 관리어떤 목표를 설정할 것인가, 어떤 정보를 수집할 것인가, 선택한 정보통신기술을 어떻게 사용할 것인가, 수집한 정보를 어떻게 디지털 자료로 가공할 것인가, 자료를 어떻게 축적할 것인가, 축적한 자료를 나중에 어떤 방법으로 사용할 것인
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
양성하여 능력을 확대 재생산함으로써 떠나더라도 조직이 구심점을 잃지 않고 계속해서 건전한 성장 에너지를 가질 수 있도록 해야 한다. 둘째로는, 사업가로의 변신이다. 과거 일본의 혼다라는 회사에 있었던 일화를 보자. 혼다는 1980년대 말 “시대를 앞서는 아이디어로 세계 제일이 되자” 라는 가
27페이지 | 2,400원 | 2010.12.17
능력을 양성하기 위한 활동이다. 이와 같은 활동들은 학생들이 전인적 인간으로 성장하는 데 도움을 준다.둘째, 적응활동은 학생들이 학교생활에서 원만하게 적응할 수 있도록 기본생활습관 형성에 관심을 가진다. 초등학교 저학년의 특별활동에서는 학급단위의 자치활동과 적응활동을 총하여 학생
37페이지 | 2,600원 | 2007.07.18
한국화(한국전통회화)정의,성격, 한국화(한국전통회화)역사적전개, 한국화지도(한국전통회화교육)교수학습방법, 한국화지도 운영방향,시사점
능력의 육성’, ‘감상능력의 양성’, 그리고 ‘창조능력의 향상’”이라는 도화교육의 목적을 제시했다.1945년 해방 이후교과목으로 개칭된 후, 한국화 교육은 체계적인 지도가 이루어지지 못했으나 제3차 교육과정기(1973 - 1981)에 이르러 교육과정에 “회화 표현 활동에 있어서는 크레용, 크레
10페이지 | 5,000원 | 2011.03.21