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청소년 집단 상담 - 청소년 집단상담의 목표 및 청소년 집단상담의 과정과 기법(시작과 초기단계, 종결단계, 또래상담자의 역할)
내담자를 모두가 내담자로서만이 아니라 상담자와 같이 도와주는 역할도 경험하게 된다는 면에서 청소년들은 큰 흥미를 느끼는 것이다. 상담집단의 청소년들이 자신들에게 기대된 바를 파악하고 행동에 옮기는 가운데, 상담자의 적극적인 역할은 점차 줄어들게 된다. 청소년기에는 정서적으로 기복
8페이지 | 2,000원 | 2014.09.22
[2014 인간행동과사회환경A형] 행동발달에 대한 로저스(C. Logers)이론의 특징과 장단점을 설명하시오-로저스이론 장단점, 로저스이론특징, 로저스이론장점, 로저스이론단점-
내담자가 느끼는 자아에 대한 위협과 그것을 방어하려는 방어기제를 해체함으로서 내담자의 자아개념과 유기체적 경험간의 불일치를 제거하고 충분히 기능하는 사람이 되도록 하는 것을 상담의 목적으로 삼는다. 2) 이론의 배경로저스가 태어난 가정은 매우 근엄하며 엄격한 보수적인 기독교 집안이
15페이지 | 3,000원 | 2014.09.19
[가족상담및치료 공통] 체계이론을 정리한 뒤, 가족상담 및 치료의 발달사에서 체계이론이 갖는 의의에 대해서 설명하시오
자의 가족체계적 개입의 전략으로 볼 수 있는 결과이며 나머지 항목들은 개별사례의 특징에 따라 선택적인 탐색 과정을 거친 것으로 볼 수 있다.4) 미시체계를 통한 클라이언트가 호소하는 문제의 본질에 접근상담초기 과정에서 초보상담자의 경우 클라이언트의 문제를 파악하는 능력이 부족하고 클
13페이지 | 3,000원 | 2014.09.18
[방통대 가정학과 3학년 인간행동과 사회환경 A형] 매슬로 이론과 로저스 이론의 인본주의적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오
내담자가 변화하려면 무조건적인 경청과 수용이 필요하다는 것이다.2. 인간관로저스는 인간마다 현실을 각기 달리 지각하고 주관적인 경험이 행동을 지배한다고 믿었다.다시 말해서 사람이 외부현실 보다는 오히려 내부적인 경험에 의해 이끌어 진다는 것이다. 개인을 이해하는 유일한 방법은 그들
13페이지 | 3,000원 | 2014.09.16
[방통대 가정학과 3학년 인간행동과 사회환경 B형] 아들러 이론과 매슬로 이론의 이론적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오
자의 특징매슬로는 자아실현을 이룬 사람들의 연구로 유명하다. 그는 자아실현적인 삶을 영위한 자신의 친구나 동료로부터, 그리고 널리 알려진 역사적 인물 (예: 링컨, 제퍼슨, 아인슈타인, 간디 등)로부터 발견할 수 있었던 훌륭한 특성을 확인하였다. 즉 매슬로는 인류의 절정(peak)에 있었던 가장 훌
14페이지 | 3,000원 | 2014.09.16
[방통대 교육학과 1학년 인간행동과 사회환경 B형] 행동발달에 대한 매슬로(A Maslow) 이론의 특징과 장단점을 설명하시오
내담자의 관계를 중시한다는 공통점을 가지고 있다. 그러나 실존주의이론이 소외, 무의미, 불안 등과 같은 인간존재의 제한성과 비극적 측면에 초점을 두는 반면 인본주의이론에서는 사랑, 선택, 창조성, 의미, 가치, 자아실현과 같은 인간의 자아실현경향과 긍정적면에 초점을 둔다는 점에서 차이를
12페이지 | 3,000원 | 2014.09.16
내담자가 현재의 자신의 행동과 생활양식을 보다 적절한 것으로 다시 선택, 결정할 수 있는 행동특성을 의미하는 것이다. 이러한 것은 아래의 세 가지의 회복을 통하여 실현될 수 있다. *각성적인 사람-어른 자아가 혼합에서 벗어나 독립적으로 보고, 듣고, 접촉하고, 맛보고 평가할 수 있다. *자발적인
76페이지 | 3,000원 | 2014.09.04
가족치료(정의, 특징, 과정, 대상, 가족치료사, 주요인물, 가족치료개입사례첨부)
자의 불안이 감소되어 바람직한 치료자-내담자 가족간 관계를 형성할 수 있을 뿐만 아니라, 치료자는 이러한 일련의 치료과정을 내담자 가족에게 인지시킴으로서 가족치료에 대한 내담자 가족의 불안을 해소하고 치료계약을 맺게된다. 치료계약이 이루어지고 난 후에는 가족치료자에 의한 보다 적극
16페이지 | 1,200원 | 2014.08.30
[미술치료] 미술치료프로그램 계획 - 치료계획 단계, 치료과정, 회기당 미술치료의 진행과정, 개인력과 가족력
내담자가 적극적으로 작업에 들어간 단계로서 내담자가 활동 자체에 몰입하여 깊은 경험을 할 수 있도록 불필요한 대화를 하지 않는다. 미술은 의식과 무의식의 세계를 오가며 이루어지는 것이기 때문에 치료자의 잦은 질문은 그 흐름을 끊을 수 있다. 내담자가 아동일 경우에도 시각적 표현을 언어적
7페이지 | 1,800원 | 2014.08.28
내담자의 장점과 자원, 능력을 문제보다 더 강조하여 성공하였던 경험을 치료면담에 적용한다.②내담자의 장점과 자원들을 도출시켜 문제를 해결하는 데에 활용한다.③내담자가 경험하는 문제에 대해 어떤 가정을 하지 않고, 개별적인 해결책을 발견하고자 한다.④복잡한 문제라고 해서 그 해결방
22페이지 | 2,500원 | 2014.08.28
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