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[교육철학] `이해를 위한 교육`과 `설득을 위한 교육`
교육을 할 것인가, ‘설득’을 위한 교육을 할 것인가. 정확한 판단을 내리기 전에, ‘이해를 위한 교육’과 ‘설득을 위한 교육’의 장단점에 대해 알아 볼 필요가 있다.2. 본론(1) 설득을 위한 교육설득을 위한 교육의 특징은 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 첫째, 설득을 위한 교육은 피교육자(학습자)
3페이지 | 800원 | 2009.01.22
요즈음 교육훈련은 예전에 비하여 교육자와 피교육자 간의 단일방향 교육이 많이 줄어들었다. 예전 같으면 교육훈련이라고 해봐야 피교육자는 가만히 앉아서 교육자의 강의에만 열중하여 교육시간의 생동감이 떨어지고, 교육자의 능력은 일정수준 이상을 요구해야만 하며, 피교육자는 적
17페이지 | 2,000원 | 2009.10.06
성인전기 교육프로그램(단기 선교 훈련 프로그램)Ⅰ. 들어가는 말 교육에서 그 대상을 올바로 이해 한다는 일은 매우 중요하다. 왜냐하면 교육은 바로 그 대상인 학습자를 상대하는 활동이기 때문이다. 일반적으로 교육은 피교육자를 보다 나은 상태로 이끌어 주는 작업으로 이해한다. 피교육자를 보
26페이지 | 1,700원 | 2004.06.17
[사회조사 방법론] 가정환경 요인 중 부모의 소득수준 자녀의 교육수준의 상관관계
교육 불평등 현상에 대한 이해교육은 사람이 살아가는 데 필요한 지식이나 기술 등을 가르치고 배우는 활동이다. 교육은 개인이나 집단이 가진 지식, 기술, 기능, 가치관 등을 대상자에게 바람직한 방향으로 가르치고 배우는 활동이다. 교육은 피교육자가 보다 나은 생활을 영위하기 위해, 또는 그로
9페이지 | 1,200원 | 2011.09.06
교육현장에서는 교육자와 피교육자의 일방적 주도권에 의해 교육이 이루어지는 경우는 없다. 교육은 교육자와 피교육자와의 상호작용이 전제되기 때문이다. 다만, 구분 지을 수 있는 것은 교육자와 피교육자 중 어느 쪽이 교육의 주체가 되어 수업상황을 진행해나가는지에 대한 개념이라고 볼 수 있다
6페이지 | 700원 | 2013.03.29
교육적 활동을 수행하는 것을 의미하게 되는데 여기에는 시각적 인상을 강하게 하기 위한 인쇄매체, 시각적 및 청각적 기능을 동시에 이용하게 하는 방송매체의 대량 사회교육방법이 있다. 그러므로 매체를 통한 사회교육방법이란 교육자가 일정한 교육내용을 일정한 매체를 통하여 피교육자에게 전
16페이지 | 3,000원 | 2006.07.02
교육작용이 성립되기 위해서는 첫째 피교육자가 지녀야 할 발전가능과 둘째 교육자가 지녀야 할 교도훈련성과 셋째 교육자와 피교육자 활동무대가 지녀야 할 인격 매개성이 필요하다는 것을 알 수 있으며 이렇게 볼 때 교육이란 “공연히 밖에서 안으로 주는 일이 아니고 피교육자 자신 속에 숨어 있
6페이지 | 1,500원 | 2013.12.23
제9장 교육의 과정1. 교육의 과정 (4가지 측면)(1) 교육목표의 확인과 선정- 무엇을 교육하려고 하느냐는 것1) 교육의 목표- 교육자가 피교육자를 대상으로 하여 교육적 상호작 용 행위가 이루어질 때 피교육자에게 발달되기를 기대하는 객체2) 진술의 명료성 차원의 교육목표- 추상적, 이념적, 형이
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
인적자원관리 교육훈련의 방법목차인적자원관리 교육훈련의 방법I. 강의식 방법II. 회의식 방법III. 사례연구IV. 역할연기V. 감수성 훈련VI. 비즈니스 게임VII. 시청각 교육방법* 참고문헌인적자원관리 교육훈련의 방법교육훈련의 방법은 피교육자의 기능이나 태도 및 지식 정도와 교육목적
3페이지 | 1,000원 | 2019.07.26
[인적자원관리] 교육훈련의 방법(강의식 방법, 회의식 방법, 실습적 방법의 장단점)
교육훈련의 방법효과적인 교육훈련은 잘 구성된 교육훈련 체계 하에서 그 대상과 내용 및 특성에 따라 적절한 교육훈련의 방법을 선정 실시하는데 있다. 그 중 몇 가지를 정리해 보면 다음과 같다.I. 강의식 방법(lecture method)이 방법은 교육자가 피교육자에게 지도해야 할 새로운 내용에 대한 이론과
4페이지 | 1,600원 | 2020.02.07