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학습(토론학습, 토의수업)의 사례Ⅶ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 전략1. 참여를 증진시키기 위한 전략 2. 학생들의 발언과 대화를 지속시키기 위한 전략Ⅷ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 평가참고문헌Ⅰ. 개요토론은 논증활동이 중심이 되므로, 논증이론(논증론)이라는 큰 틀 속에서 토론이
9페이지 | 5,000원 | 2010.03.17
평가의 대상으로는 교육과정, 수업, 학생의 세 가지 영역으로 분류하여 각각에 관련된 평가의 개념과 성격을 구체화하고 있다. 교육과정에 대한 평가는 교육과정 자체를 평가하며 교육내용의 교육적 중요성을 판단한다. 수업의 평가는 교실에서 실제 일어나는 교수-학습활동을 평가하며, 학생평가는
12페이지 | 5,000원 | 2010.03.15
학습 관리와 기록 분석하기1) 자료와 수업을 통합하기(Integration Documentation and Instruction)2) 체크리스트(Checklists)3) 평가 기준표(Rubrics)4) 주의 깊게 자료들을 수집하기4. 평가: 중요한 자료와 결정하기1) 평가에서 시험의 역할2) 시험에서 교수 전략 활용하기3) 결정을 하도록 학생들을 격려하기참고문
14페이지 | 5,000원 | 2010.03.09
Skinner의 조작적 조건형성이론과 Bandura의 사회학습이론의 비교 연구
이론의 한계점1) 인간의 내면성 무시2) 기계나 동물적 실험으로 인한 인간의 비인간화3) 과학 실험실과는 다른 현실상황4) 원인이 아닌 증상의 분석과 치유(2) 반두라의 사회학습이론의 한계점1) 지나친 환경의 편협성2) 행동 내적인 자발적 측면 과소평가3) 복잡한 행도의 학습 설명의 한계4) 인지
28페이지 | 4,000원 | 2010.03.06
환경교육의 개념, 성격, 목적과 환경교육의 교수학습유형과 교수학습방법, 현장체험환경교육의 필요성과 배경, 현장체험환경교육의 이론과 유형, 현장체험환경교육의 교수학습방법, 향후 환경교육의 제고 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 환경교육의 개념1. 루카스(A. M. Lucas)2. 국제자연보존연맹(IUCN)교육위원
15페이지 | 5,000원 | 2010.02.27
교수․학습 과정안단계교수ㆍ학습 과정시간자료 및유 의 점전개자료제시해주기개별 활동하기정리 및 평가◆ 신문을 활용하여 광고 만들어보기◦활동1-신문에 나오는 광고를 패러디하여 새로운 광고를만들어보자.◦활동2-현재의 상품광고를 활용하여 미래의 상품광고를 만들어보자.◦활
13페이지 | 1,400원 | 2010.02.24
Ⅰ. 이론적 배경1.인지적 도제 학습의 이론적 근거 및 배경.인지적 도제 학습인지적 도제 학습은 Vygotsky의 사회적 구성주의를 그 이론적 기초로 하고 있다. 학습자 개개인의 경험과 신념에 의해 지식이 구성된다고 보는 구성주의는 지식을 구성하는 주요 요인으로 개인의 인지 작용을 더욱 강조하는냐
5페이지 | 1,400원 | 2010.02.24
학습 방법과는 달리 구성원끼리의 협동을 강조한다. 이와 같은 학습 방법은 사회는 경쟁이 아닌 협동이 기반이 되어야 성공할 수 있음에 기인한다. ‘협동’은 인류의 오랜 생존방식으로써 우리 사회의 모습을 반영한 원리인 것이다. 교육에서도 이와 같은 원리를 적용하여 ‘협동학습’이론을 발전시
5페이지 | 2,400원 | 2010.02.24
평가는 학습에 통합되어야 하고 실제적이어야 하며, 측정기준은 문제해결의 다양성과 다양한 시각을 반영해야 한다. 또한, 아이디어의 생성과 계획, 수행, 수정과 같은 문제 해결 과정의 표현을 강조해야 한다.2) 교수방법 설계(1) 인지적 전략의 시연과 관찰의 기회를 제공한다.상황학습이론에서는
7페이지 | 1,100원 | 2010.02.24
학습이 끝나고 단원 정리할 때 활용할 수 있다. ․ 과제해결 시 : 쉽고 편리하게 첨가하거나 다른 사람의 의견을 종합할 수 있다. ․ 현장학습 보고서 : 많은 내용을 빠른 시간에 기록할 수 있다. (3) 학습-교수 방법에 따른 마인드 맵의 활용․ 조사학습 : 조사내용의 정리가 아주 쉽고 내용의 첨가나
4페이지 | 1,200원 | 2010.02.24
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