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말하기 수업 시 활용 가능한 활동과 청화식 교수법에 대한 고찰
교수요목이나 과제 유형을 제안하거나 결정짓기도 한다. 숙달도에 따라 말하기 교육의 목표를 살펴보면 1급의 경우 자기소개, 물건 사기, 음식 주문하기 등 생존에 필요한 기초적인 언어 기능을 수행할 수 있도록 하고 가족, 취미, 날씨 등 사적이고 친숙한 화제에 대하여 간단히 말할 수 있도록 하는
10페이지 | 2,000원 | 2021.05.20
외국어로서한국어문법교육론_다양한 외국어 문법 교수법 중 한국어 문법 교육에 적합하다고 판단되는 교수법을 한 개 선정하고 선정 이유를 설명하십시오
교수법은 문법 교수를 전부 거부하지 않는다. 즉, 문법이 기능적 표지인 방법 묻기, 미래 계획 세우기 등으로 재구성된다 하더라도 여전히 의사소통식 교수법의 교수요목에서 주요한 구성요소가 된다. 또한, 문법 규칙에 대한 명시적 주장이 의사소통 연습과 모순된 것은 아니며, 이에 Chomsky는 언어가
5페이지 | 2,000원 | 2024.02.18
외국어교수법 비교 분석과목명 : 중국어 교수법담당교수 : 교수님전공 : 학번 :이름 : 1. 문법-번역식 교수법/ 翻译法 / Grammar-translation method이론적 배경 (출현시기, 창시자)외국어 교수법의 고전적인 방법으로서 문법-번역은 Sears(1945)가 프러시아의 방법(the Prusian Method)이라는 말을 씀으로써 처음 미
11페이지 | 1,000원 | 2023.07.07
외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계주제 : 국내에 위치한 외국인 지원센터와 같은 무료 교육기관에서 한국어를 교수할 때 기관 요인과 학습자 요인이 어떠한 영향을 미칠 것이라 예상하는지 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 모두 검토하여 서술해 보십시오.제1장 서론이미혜(2008)의 국내
3페이지 | 2,000원 | 2023.05.11
교수요목, 그리고 집단 활동을 위한 계획을 짠다. 이것은 가능한 한자주 집단과의 토의를 통해서 이루어져야 한다. 하지만, 결국에는 그것이 교사의 책임이다. 이러한 과제는 교사에게 필수적인 일련의 기술을 요한다. 그리고 그것은 연습되어질 수 있고, 학습 가능하다.⦁목적을 달성하는데 필요한 것
8페이지 | 4,000원 | 2023.02.09
영유아교수방법론_영아의 일상생활경험이 교육적 의의를 갖기 위한 원리를 그 예를 들어 설명하시오
교수계획에 따라 유아들의 요구, 흥미, 발달수준 등을 고려하고 교재 교구를 준비하고 실내 외 환경을 구성하는 등의 역할을 하게 된다. 그러나 이 입장의 교육과정은 교사중심의 형식적 교육과정으로서 유아들의 개성, 독창성, 자율성 등을 무시하거나 융통성 있는 교육을 감소시킬 수 있다. 교수 요목
6페이지 | 2,000원 | 2023.02.09
교수 요목을 다 가르치지 못했을 때, 미해결이나 미완성의 느낌을 갖게 된다.이러한 강박관념은 우리로 하여금 프레젠테이션(강의와 같은)과 같은 형식적인 형태를 채택하도록 자극할 수도 있다. 강좌의 내용이 방대하다는 것과, 이로 인하여 설명식 방법이 병행되어야 한다는 사실은 피할 수 없는 일
6페이지 | 2,500원 | 2023.01.14
언어교수이론-각 교수이론 (7주차부터 12주차까지)의 특징을 중심으로 공통점과 차이점에 대해 서술하기(8주차는 제외)
교수법>언어의 의사소통 기능과 사용을 중시한다. 구조에 대한 정확한 지식으로서 의사소통을 위한 유창성을 강조한다. 실제 의사소통의 활동이 학습효과를 향상한다. 의사소통 식 교수요목과 구조적 교수요목을 합하여 학습자의 필요성을 파악하여 그에 맞는 언어 형태를 제공한다는 것이다. 학습자
4페이지 | 2,000원 | 2022.09.09
(한국어교육학개론 4) 문법 교수 모형 중 PPP 모형과 TTT 모형을 설명하시오 모형의 특징, 수업 순서, 간단한 예
교수요목이 개발된 한국어 수업에서는 TTT 모형을 적용하기 힘들다는 지적이 있다. 그러나 유의미한 과제 개발을 위한 연구가 최근한국어교육계에서 활발히 진행되고 있으며 TTT 모형을 적용하고자 하는 시도도이어지고 있다. 예를 들면 유사한 문법 항목의 차이를 복습하고 변별하는데 TTT 모형을 적용
11페이지 | 5,000원 | 2021.09.09
[한국어교육학개론 4학년 공통] 문법 교수 모형 중 PPP 모형과 TTT 모형을 설명하시오
교수요목이 문법 항목의 난이도를 중심으로 선정되거나 배열되고 개별 문법 항목 학습의 비중이 높은 한국어 교육의 상황에서는 매우 적합한 모형이라고 할 수 있다. 그러나 동시에 연역적이고 결과 지향적이며 교사 중심적인 한계로 인하여 학습자를 학습에 수동적으로 만들고, 학습한 문법을 상황에
10페이지 | 6,000원 | 2021.09.08