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[특수교육학개론 2021 기말과제] 1. 발달지체 개념, 교수방법, 지원체계 2. 자폐성 장애의 3. 정서 및 행동장애 4. 의사소통 장애
교육학개론. 한국방송통신대학교출판문화원.(2) 운동성 영역① 대근육운동 지도방법발달지체 영유아는 자발적으로 운동하는 경우가 적기 때문에 뒤집기, 기기, 잡고 걷기 등의 운동을 할 수 있도록 부모나 교사가 적극적으로 유도한다. 만 1세 정도 되어 서서 걷는 것이 자유로워지면 여러 가지 도구
17페이지 | 5,000원 | 2021.11.10
특수교육학개론4공통) 발달지체, 자폐성 장애, 정서 및 행동장애, 의사소통 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오0k
교사가 면밀히 사전계획을 세워야하고, 또래 교수자와 정기적으로 만나서 지시와 지원을 해주어야 한다. 다양한 능력의 아동들이 소그룹으로 모여 학습하는 협력학습도 또래주도 교수방법 중의 하나이다.3) 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계발달지체 유아의 경우 꾸준한 교육을 통하여 점차
15페이지 | 12,000원 | 2021.10.25
교사의 지식은 그 지식을 아는 것과 그것을 실천하는 통합성과 총체성을 강조하며 다양한 연령을 포함하고 있는 유아교육의 특수성에 따라 다르게 정의되고 있다. Carter(1990)은 교사의 지식을 정보처리, 실천적 지식, 교수 내용으로 구분했고, Shulman(1987)은 교과 내용 지식, 교육학, 교육과정, 학습자에 관
13페이지 | 5,000원 | 2021.09.06
특수교육학개론4공통) 자신의 유초중등대학시절이나 성인기 경험하였던 장애유아의 장애 유형-자폐성 의사소통장애의 특징대해 기술하시오0k
교육은 그 자체가 치료이다. 따라서 교수는 치료 방법이며 교사는 치료사이다. 학교에서 치료가 교과 학습에 선행되어야 하기 때문이다. 첫째, 정서 장애 학교에서 자폐 치료가 교과 학습보다는 선행된다. 즉 자폐아동이 학교에 오나 어머니와 분리할 준비가 않되고 주의 집중이나 지시, 명령을 이행
11페이지 | 6,000원 | 2021.08.22
통합교육의 정의에 대해 간략하게 기술하고 통합교육을 위한 특수 아동지도 교사의 역할과 자질향상방안에 대해 논하시오
교육과 관련된 지식과 서비스에 대해 알아야 할 것이며, 장애아동에 대한 지식과 올바른 이해가 있어야 할 것이다. https://www.joongbu.ac.kr/board.es?mid=f10502000000&bid=0390&tag=&act=view&listno=238409 참조.김성애(2008) 김성애, 2008,「우리나라 특수교사의 자질 및 교사양성 과제에 관한 논의」,『특수교육학연구』제43
4페이지 | 1,000원 | 2021.08.14
특수교육의 이해를 위한 개념, 교사로서의 역할, 특수교육대상자, 목적, 보편성과 특수성을 조사한 후 이를 바탕으로 학습자의 의견을 서술하시오
특수교육의 이해를 위한 개념, 교사로서의 역할, 특수교육대상자, 목적, 보편성과 특수성을 조사한 후 이를 바탕으로 학습자의 의견을 서술하시오.서론장애아동은 비장애아동과 다르지 않다. 신체적 장애나 정신적 장애가 있다는 이유로 보육과 교육에 있어 차별받아서는 안 된다. 특수교육을 통하여
6페이지 | 3,000원 | 2021.06.13
미술교육 아동미술교육 미술교육의 정의 대학미술교육 미술교육학 미술교과교육 미술교육 프로그램
아동미술교육의 정의아동미술교육의 의미아동미술+순수미술아동미술: 어린이의 연령별 능력별 수준에 적절한 재료와 표현의 기회를 제공해 줌으로써 가능성과 창의성을 촉진순수미술: 형식과 기술을 중시학생 위주의 교육, 수요자 중심, 자기주도적, 창의성 발달, 실생활 중심교사의 역할은?1-1
32페이지 | 3,500원 | 2021.02.16
뱅크 스트리트 프로그램 교육과정 교사의 역할 뱅크 스트리트 교육 철학 교육목표
아동의 행동이나 활동을 엄격하고 체계적이며 반영적으로 관찰기록- 이를 통해 교사는 개별 아동의 강점과 요구를 파악하게 되며 부모면담 시 기초 자료를 갖게 되고 지속적인 계획을 세울 수 있음교사의 역할THAN YOU참조어 폴로우 스루 프로그램 출처 교육학용어사전, 서울대학교 교육연구소, 1995
22페이지 | 2,500원 | 2021.02.16
[특수교육] 장애아동 가정과 학교(부모-교사) 간 의사소통
, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
6페이지 | 2,500원 | 2020.12.18
로웬펠드와 켈로그가 제시한 아동의 미술표현 발달단계를 서술하시고 각 발달단계별 교사의 역할
교사는 어린이의 자기표현을 간섭하지 않고 주의 깊게 관찰하면서 성장의 발달과정에 맞게 조력해주어야 한다는 관점이다.Ⅳ. 참고문헌김정희 외, 『미술교육과 문화』, 학지사, 2003.이규선 외, 『미술교육학』, 교육과학사, 2004.임정기 외, 『미술교육의 이해와 방법』, 예경, 2006.이진선(2008). 로웬
7페이지 | 2,000원 | 2020.12.14
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