뱅크 스트리트 프로그램 교육과정 교사의 역할 뱅크 스트리트 교육 철학 교육목표

프로그램의 교육목표와 철학① 아동관 아동은 자주적인 존재이다. 부모에게서 태어났지만 부모나 교사의 부속물이 아니고 어디까지나 독립적이고 자주적인 존재라는 인식, 즉 아동중심적 아동관을 가지고 있었다. “그래도 나는 자유롭게 사고하는 자주적 인간을 교육하련다.” ② 자연관신이 표한하는 것을 자연이 드러내고 있다. 신이 관찰하여 가르친 것을 자연이 증명하고 있다. 현실에 존재하는 것은 모든 신의 계시 속에서 그 근거를 갖고 있

뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경1. 철학적 배경 2. 심리학적 배경 3. 사회학적 배경(역사, 시대적 배경) 2) 뱅크 스트리트 프로그램의 목적 및 목표1. 목적2. 목표3. 원리3) 뱅크 스트리트 프로그램의 교육과정1. 언어교육2. 사회교육3. 수 교육4. 과학교육5. 창작예술과 음악6. 신체교육7. 부모교육8. 현장학습9. 평가4) 뱅크 스트리트 프로그램의 학습환경 및 환경구성1. 학습환경2. 환경구성5) 뱅크 스트리트 프로그램에서 교사의 역할1. 일

뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경1. 철학적 배경 2. 심리학적 배경 3. 사회학적 배경(역사, 시대적 배경) 2) 뱅크 스트리트 프로그램의 목적 및 목표1. 목적2. 목표3. 원리3) 뱅크 스트리트 프로그램의 교육과정1. 언어교육2. 사회교육3. 수 교육4. 과학교육5. 창작예술과 음악6. 신체교육7. 부모교육8. 현장학습9. 평가4) 뱅크 스트리트 프로그램의 학습환경 및 환경구성1. 학습환경2. 환경구성5) 뱅크 스트리트 프로그램에서 교사의 역할1. 일

과정의 발달에 관심을 둔 에릭슨의 영향을 많이 받았다.둘째, 피아제와 같이 인지발달에 주된 관심을 가진 형태심리학자나 발달심리학자의 이론에 기초하였다. 최근에는 비고스키의 이론이 교수학습의 발달적 과정을 이해하기 위하여 적용되고 있다.셋째, 듀이, 존슨, 아이작, 미첼과 같은 교육이론가와 교육실천가의 교육적 접근방법에 기초한다.1) 철학적 배경 뱅크 스트리트 프로그램(Bank Street Program)은 미국에 있는 모델 프로그램 중에서도 가장

목표 41) 능력감의 증진 42) 자아정체감 혹은 개별성 53) 사회화 54) 기능의 통합 53. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육 내용 및 활동 5(1) 언어교육 6(2) 사회교육 6(3) 수 교육 6(4) 과학교육 6(5) 창작예술과 음악 6(6) 신체교육 7(7) 부모교육 7(8) 현장학습 7(9) 평가 74. 뱅크 스트리트 프로그램의 학습 환경 및 환경구성 8(1) 학습 환경 8(2) 환경구성 8(3) 뱅크 스트리트 프로그램에서 교사의 역할 91) 일반적인 교사의 역할 92) 인지발달을 위한 교사의 역할