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속담을 활용한 한국어 교육의 실제 - 말 에 관한 속담을 중심으로(과제 제출용 소논문)
관용적 표현으로 보편적 의미를 강조하기 위해 구체적이고 특수한 사례를 진술함으로써 일반적이고 보편적인 의미를 유발하는 기능을 수행하는 세련된 말이다. 그리고 속담은 일반적으로 은유의 형식으로 된 일종의 관용구로서, 민중이 그들의 생활 경험을 지혜롭게 표현한 것이다(장덕순 외 1971: 187).
12페이지 | 3,800원 | 2021.02.15
관용적인 표현이나 일상적인 표현과 쉬운 표현들을 노트에 정리하여 암기를 하였습니다. 또한 해석된 영미 단편소설 중에서 쉽고도 훌륭한 표현들을 정리하여 암기를 하였습니다. 그 결과 실력이 조금씩 향상되었습니다. 또한 체계적인 독서를 통하여 많은 지식을 함양하였습니다. 특히 신문과 시사
4페이지 | 2,400원 | 2015.04.24
관용적 표현을 이해하고 글의 종류에 따른 주제 전개 방식과 글의 구성을 이해하도록 한다. 소재는 학생들의 흥미와 참여를 돕는 실생활과 연관된 글 이어야하며 일반계열 고등학교 중국어과의 내용을 적극 수용하여 활용하고 학생들의 흥미, 필요, 지적 수준 등을 고려한다. 또한 현대중국에서 사용하
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
표현 (1) 꿈과 현실의 이중 구조를 취하고 있다. (2) 관용적 표현과 유형적 문체의 사용이 두드러진다. (3) 전기적 요소, 우연적 사건 전개로 비현실적인 작품 세계를 보여준다.구성 : 이원적(二元的) 구성, 곧 액자소설(환몽세계 부분) 현실세계(이상적 세계)→ 환몽세계(현실적
12페이지 | 1,400원 | 2009.05.08
표현의 의미를 알아보며 듣는다.기본◦ 말하는 이가 내용을 효과적으로 전달하기 위하여 속담, 관용 표현, 작업, 명언 등을 어떻게 사용하는지 알아보며 듣는다.6-말하기-(5)여러 가지 표현을 사용하여 말한다.기본◦ 속담이나 격언, 다른 사람의 말 등을 적절히 인용하면서 말한다.심화◦ 다
24페이지 | 1,800원 | 2009.11.09
언어유희를 활용한 광고 문구들차례1. 머리말2. 언어유희란?3. 광고카피에 나타난 언어유희의 종류와 실례 3.1. 음성ㆍ음운론적 기법을 활용한 언어유희 3.2. 형태론적 기법을 활용한 언어유희 3.3. 통사론적 기법?활용한 언어유희 3.4. 관용적 표현을 활용한 언어유희 3.5. 의미론적 기법에 따른
16페이지 | 1,800원 | 2015.03.29
관용적인 표현을 이해한다.심화 과정(8) 낱말들을 듣고, 낱말들 간의 의미 관계를 안다.(9) 한 문장을 듣고, 그 문장이 나타내는 그림을 찾아낸다.-말하기-(1) 강세, 리듬, 억양에 맞게 말한다.(2) 주변의 친숙한 대상의 이름을 말한다.(3) 실물이나 그림을 보면서 낱말 또는 한 문장으로 말한다.(4) 개
34페이지 | 2,100원 | 2006.03.31
관용어처럼 쓰기도 하고, 패러디 등 다양한 형태로 가공하여 향유한다. 또 어떤 작품은 하나의 모티브가 되어 다른 작품에 영향을 주기도 한다. 고소설의 경우도 마찬가지였다. 고소설의 향유형태는 단순히 읽기만 하는 것에 그치지 않고 매우 다양한 문화로 발전했다. 고소설의 관용적 표현은 일상에
44페이지 | 2,000원 | 2018.03.07
관용 표현 등 총 12가지로 정리하고 정리된 결과를 바탕으로 중국어와 대조 분석한 안령군(2005)이 있다. 황정숙(2009)은 ‘에, 에서, 에게, 로’는 한국어 표현에서 빈번하게 나타는 조사이면서도 문장에 나타나는 의미도 비슷하여 혼동하기 쉽다고 주장하며 이 ‘에, 에서, 에게, 로’를 연구 대상으로 선
16페이지 | 1,800원 | 2015.09.15
한국어 문법 교육론 한국어 부사격 조사 에 에서 의 교육 방안
관용 표현 등 총 12가지로 정리하고 정리된 결과를 바탕으로 중국어와 대조 분석한 안령군(2005)이 있다. 황정숙(2009)은 ‘에, 에서, 에게, 로’는 한국어 표현에서 빈번하게 나타는 조사이면서도 문장에 나타나는 의미도 비슷하여 혼동하기 쉽다고 주장하며 이 ‘에, 에서, 에게, 로’를 연구 대상으로 선
16페이지 | 1,800원 | 2015.03.29