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주제통합(장미네조).hwpⅠ. 주제중심 교육과정 통합을 시작하며학교에서의 통합교육과정 개발의 필요성에 대해서는 여러 학자들에 의해 논의된 바 있다. 학교에서의 통합교육과정 개발은 단위 학교 차원에서 교사, 학생, 학교행정가, 학부모 등이 주축이 되어 통합적인 학습프로그램을 계획, 설계, 실
142페이지 | 2,100원 | 2006.02.14
주제중심교육(주제중심학습)과정,필요성, 주제중심교육(주제중심학습)활동, 주제중심교육(주제중심학습)수업설계,모형, 주제중심교육 평가,제언
주제중심교육(주제중심학습)의 개념과 과정, 주제중심교육(주제중심학습)의 필요성, 주제중심교육(주제중심학습)의 활동, 주제중심교육(주제중심학습)의 수업설계와 모형, 주제중심교육(주제중심학습)의 평가와 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 주제중심교육(주제중심학습)의 개념과 과정1. 주제 탐구 학습의
10페이지 | 5,000원 | 2011.03.10
초등학교 1, 2학년 통합교육과정 실제 < 통합교육과정 > 1. 통합 교육과정 이해건강한심신과 발달학교생활 적응통합 교육 과정 목적생활습관과 규범주위현상 이해1. 통합 교육과정 이해주제 중심, 다양 활동, 경험저학년 발달 특성생활 경험 바탕통합탄력적 운영 통합 교육 과정 성격교과
36페이지 | 800원 | 2019.05.14
주제중심교육(주제중심학습)단계,전개,사례,방법, 주제중심교육 적용상유의점,시사점
통합단원의 목표 정하기(setting unit outcomes)7) 프로젝트 선정하기(choosing projects)8) 활동 계획 세우기(making a plan of action)9) 시간조정하기(making a time line)10) 평가 방법과 준거 정하기(deciding assessment methods and criteria)11) 통합프로그램 평가(evaluating integrated program)Ⅴ. 주제중심교육(주제중심학습)의 전개Ⅵ.
12페이지 | 5,000원 | 2011.04.19