레포트 (7)
제21장 자연과와 사회과 : 자연주의와 인문주의제21장 자연과와 사회과 : 자연주의와 인문주의 1. 교육적 가치의 외적 조정이라는 또 하나의 사례를 우리에게 보여 주고 있고, 자연과 인간사의 관련이라는 철학적 문제에 주의를 기울이도록 해 준다. 일반적으로 말하여 교육에 나타나는 구분은 이원론
3페이지 | 1,000원 | 2008.12.09
교실을 도덕공동체로 만들기최상의 그러면서도 가장 심오한 도덕적 훈련은 다른 사람과 적절한 인간관계를 갖는 것이다․․․현 교육 체제가 이러한 조화를 파괴라거나 등한시하는 한, 순수하면서도 정상적인 도덕적 훈련의 역할을 하기는 어렵거나 불가능할 것이다.―죤듀이채찍과 바위는 우리의
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
[노동교육][노작교육][근로교육]노동교육(노작교육, 근로교육) 의미,목적,대상, 노동교육(노작교육, 근로교육) 개념모형,덴마크,호주 사례,시사점
죤듀이에 이르기까지 그 발전과정이 잘 알려져 있기 때문이다. 이 밖에 사회주의 국가에서는 이데올로기에 바탕을 두고 소련의 마카렝코를 비롯하여 그룹스카야, 그리고 중공에서도 노작교육은 강조된 바 있다그러나 엄격한 의미에서 우리 사회에서 노동에 대한 인식, 나아가서 이를 교육과 관련시키
10페이지 | 5,000원 | 2011.06.21
죤듀이는 “부모는 제1의 인간을 만들고 교육은 제2의 인간을 만든다.”고 하였다. 그래서 참교육은 인간다운 삶을 위한 필수적 조건이 되고 있다. 이처럼 오늘날 교육은 그 무엇에 비길 바 없이 중요한 위치를 차지하고 있으며, 교육내용이 어떠냐에 따라 그 나라의 운명도 달라지고 있다. 북한에서는
11페이지 | 2,000원 | 2010.03.30
죤듀이의 성장이론 죤 듀이는 주로 학교교육시기에 관련된 활동을 했기 때문에 학교교육이후에 관한 그의 관점과 영향력은 많은 주목을 받지 못했다. 그의 글에 흐르는 일관된 믿음은 인간은 평생을 통해 지적으로 성장할 수 있기 때문에 평생교육이 가능하다는 것과 학교교육은 인생전반기의 효율적
43페이지 | 5,000원 | 2010.02.17
죤듀이, 그리고 모든 실용주의자들 중에서 윌리암 제임스만큼 싱용주의적 사상으로 광범위하게 영향을 끼친 사람은 아무도 없을 것이다라고 말하며 윌리암 제임스의철학을 종교에 적용시키고 있음을 설명한다.그러면서 회심이나 그리스도인들의 성숙이 사람들에 대한 하나님의 역사의 결과이지 하
4페이지 | 500원 | 2008.06.14
죤듀이의 교육사상──────────────────────────────────────────나 교육방법론이 아니라 다음과 같은 작업가설을 포함하는 하나의 집합적인 사고체제라고 선언했다. 교육은 역동적개방적 인간관계이다.교육은 학습자의 도덕적문화적생태학
15페이지 | 2,000원 | 2004.12.14
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