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유아그림이야기지도(유아그림이야기교육)교재선정기준, 유아 그림이야기지도(유아그림이야기교육)자료제작과 활용, 유아그림이야기지도 기대효과
유아그림이야기지도(유아그림이야기교육)의 필요성, 유아그림이야기지도(유아그림이야기교육)의 교재선정기준, 유아 그림이야기지도(유아그림이야기교육)의 자료제작과 활용, 유아그림이야기지도의 기대효과와 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 유아 그림이야기지도(유아 그림이야기교육)의 필요성Ⅲ. 유
11페이지 | 5,000원 | 2010.10.10
초등학교 도덕교육 교훈이야기의 중요성, 초등학교 도덕교육 교훈이야기의 유의점, 초등학교 도덕교육 교훈이야기의 기대효과, 초등학교 도덕교육 교훈이야기의 사례1 ~ 사례4 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 초등학교 도덕교육 교훈이야기의 중요성Ⅲ. 초등학교 도덕교육 교훈이야기의 유의점Ⅳ. 초등학교 도덕
42페이지 | 10,000원 | 2013.08.04
< report - ‘정직’과 관련된 이야기 및 효과적인 발문 제시 >1. 이야기 제시 이미애, 「TV동화 행복한 세상」, 샘터, (2002) p.148-150에서 인용. 원제는 ‘성실이라는 무기’였으나, ‘성실’이라는 덕목보다는 ‘정직’이라는 덕목이 더 적합할 것 같아서 제목을 바꾸어 인용하였습니다.< 정직이라는 무기 >
3페이지 | 800원 | 2016.04.16
이야기를 통한 덕교육 - 효도 - 이야기와 발문 이유 기대효과
이야기를 통한 덕교육목차1. 들어가면서2. 선택한 가치3. 가치를 선택한 이유4. 이야기와 발문5. 기대효과와 느낀 점1. 들어가면서이제는 어느덧 우리의 기억속에서 초등학교 도덕책의 모습은 가물가물해지는 나이가 되었다. 사실 난, 초등학교 때도 도덕이란 교과가 있었는지. 중학교 때부터 배
8페이지 | 1,100원 | 2015.04.24
이야기를 통한 효과적인 도덕 수업 - 자긍심과 자기 계발 - 너는 특별하 단다
이야기를 통한 효과적인 도덕 수업1. 이야기 시작하며.6학년의 ‘자긍심과 자기 계발’ 단원은 스스로에 대한 바른 이해를 바탕으로 자긍심을 가지고 자기 삶의 목표를 설정하고 이를 성취하기 위해 꾸준히 노력하면서 자신을 계발해 가는 자세를 기르고자 하는 것이 목표이다. 따라서 이를 위해 먼저
4페이지 | 800원 | 2015.04.24
이야기를 이용한 효과적인 도덕 수업 진정한 배려란 무엇인가
이야기를 이용한 효과적인 도덕 수업♡이야기1-인터넷에 실린 글 각색 -지나친 배려-초등학교 때, 혜원이는 반에서 화분에 물을 주는 일인일역을 했다. 화분이 잘 자라도독 매일매일 열심히 물을 주웠다. 그런데 어느 겨울날, 꽃에게 화분에 김이 피어오르는 따뜻한 물을 주
6페이지 | 1,000원 | 2015.04.24
이야기를 통한 효과적 도덕교육1. 지도 내용사람들은 많은 부분에서 자신의 권리를 주장하지만 권리를 언급하는 만큼 그에 따르는 책임에 대해서는 이야기하지 않는다. 또한 일이 잘못되었을 때, 주변의 상황이나 환경의 탓으로 돌리곤 한다. 책임은 나 자신의 행동과 실행에 따른 결과를 기꺼이 받아
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
초등도덕교육론 - 이야기 자료를 이용한 효과적인 도덕 수업 방안
초등도덕교육론이야기 자료를 이용한 효과적인 도덕 수업 방안Ⅰ. 서론본 레포트에서는 이야기 자료를 이용해서 초등학교 3학년이 배워야 할 도덕과 교육과정에 포함된 20개 주요 덕목 중 ‘성실(개인생활)’을 선별하여 이 덕목을 효과적으로 교수하기 위한 발문을 제시하고 지도 방안을 알아 볼 것
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
논문 요약 자기 조절 학습능력을 기르는 엄마와의 동화 읽기 활동이 유아의 이야기 이해력과 동화 이해 효능감에 미치는 효과
자기조절 학습능력을 기르는 엄마와의 동화읽기 활동이 유아의 이야기 이해력과 동화이해 효능감에 미치는 효과연구제목자기조절 학습능력을 기르는 엄마와의 동화읽기 활동이 유아의 이야기 이해력과 동화이해 효능감에 미치는 효과연구의 필요성 및 목적어머니를 활용하여 유아의 자기조절 능
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
의미 지도 그리기 활동이 이야기글 독해에 미치는 효과 연구
의미 지도 그리기 활동이 이야기 글 독해에 미치는 효과 연구1. 연구의 개관의미 지도 그리기 활동이 학생들의 이야기 글 독해 능력 향상에 유효한지 확인하는 데 목적이 있다. 이야기 글의 독해력에 관련된 가설을 설정하고 의미 지도 그리기 활동을 통한 수업 모형을 구안하여 수업에 적용하였다. 실
2페이지 | 800원 | 2016.04.16
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