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동기이론 네가지 관점의 차이점, 내재적 수준이 높은 학습자와 외재적 수준이 높은 학습자의 적절한 지도방법
동기이론 네가지 관점의 차이점에 대해 설명하고 내재적 수준이 높은 학습자와 외재적 수준이 높은 학습자의 적절한 지도방법은 무엇인지 구체적으로 서술하시오1. 동기이론 네가지 관점(행동주의, 정신분석이론, 인지주의, 인본주의)의 차이점행동주의 동기 이론은 동기과정(motivational process)을 행동
4페이지 | 2,000원 | 2011.04.07
외재적 동기: 학습자가 외부에서 받을 수 있는 강화자로서의 동기를 의미․내재적 동기: 학습자가 본질적으로 가지고 있는 동기로서 학습자의 흥미나 호기심과 같은 요인에서 유래하는 스스로의 욕구에 대한 반응을 의미→학습과제 수행 과정에서 갖는 내재적 동기와 외재적 동기의 정도는 학생들에
12페이지 | 1,400원 | 2009.08.27
외재적 조건이 있다. 내적 조건은 학습자의 내적인 상태 및 인지적 과정을 의미하는 것으로, 학습자에게는 후속되는 학습에 필수적인 선행학습 능력 및 보조적인 선생학습요소들이 조건화되어 있어야 한다. 필수적인 선행학습요소들은 학습자가 목표에 도달하기 위하여 사전에 학습되어야만 하는 하
4페이지 | 900원 | 2004.11.02
학습자의 특징으로써 내재적 동기란 이러한 학습목표에 의해 동기화되는 것을 말한다.수행목표란 다른 사람들의 눈에 유능하게 보이려는 목표이다. 즉, 타인에 의해 어떻게 평가되는지에 관심을 갖는 학습자 특징으로써 외재적 동기란 이러한 수행목표에 의해 동기화 되는 것을 말한다.만약 아이에
5페이지 | 1,600원 | 2015.06.11