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역사가들을 비난하면서 너무 많은 중요한 사실들을 빠뜨렸다고 지적했다.역사의 사실성 문제는 사료의 문제와 역사를 다루는 역사가의 문제라는 두 가지 한계 때문에 완전히 객관적 사실이라고 볼 수 없다. 역사의 객관성한정된 자료에 의한 역사가의 해석이기 때문에 주관적이지만 역사의 대상과
19페이지 | 800원 | 2016.05.11
역사가가 전체 과거 가운데 중요하다고 판단하는 사건을 선택해 그 사건의 사료를 수집, 선별해서 역사지식으로 구성하는 것이다. 이렇게 함으로 역사는 객관성과 과학성을 띠게 된다.랑케는 객관성을 찾기 위해 기록된 역사를 통해 과거의 모습이 본래 어떠했는지 물었다. 사료의 과학적 객관적 비판
9페이지 | 800원 | 2015.06.27
역사가의 역사연구의 과정을 학습에 도입한 방법이 사료학습이며, 이러한 의미에서 사료학습은 학생들의 역사적 사고력과 통찰력을 신장시킬 수 있는 가장 효과적인 학습방법이라 할 수 있다.Ⅱ. 본론1. 사료학습의 정의역사의 의미는 일반적으로 과거에 일어난 일 자체, 남겨진 과거의 기록이나 흔
8페이지 | 1,000원 | 2007.07.10
서평 나탈리 제먼 데이비스의 마르탱 게르의 귀향을 읽고
역사가의 서술로서 평가절하도 가능하다고 본다.둘째, 데이비스는 사료와 사료 사이의 간극을 역사적 상상력으로 보완하면서 역사서술을 하고 있다. 이러한 점은 과거에 대해 남아 있는 사료가 명확하지 않기 때문에 역사적 상상력인 경우 역사서술에 있어 매우 필요한 것으로 생각한다. 데이비스는
2페이지 | 800원 | 2015.03.29
역사가의 주관이나 감정은 개입되면 안된다는 사관.기초적 사실: 실제 일어났던 일, 역사적 사실: 기초적 사실에 역사가가 의미를 부여하고 해석을 하여 재탄생된 사실문서란 역사가에 있어서 없어서는 안 될 기초적 사료하지만 역사를 연구 할 때 문서를
19페이지 | 800원 | 2015.06.27
역사가의 주관이나 감정은 개입되면 안된다는 사관.기초적 사실: 실제 일어났던 일, 역사적 사실: 기초적 사실에 역사가가 의미를 부여하고 해석을 하여 재탄생된 사실문서란 역사가에 있어서 없어서는 안 될 기초적 사료하지만 역사를 연구 할 때 문서를
20페이지 | 800원 | 2015.06.27
역사가와 사료, 과거와 현재사이의 창조적 상호작용을 논리를 통해 설명하려 했다. 랑케와 같은 역사가들은 과거의 역사를 주관으로 변경할 수 없는 순수 객관적 현상으로 여기고 사실의 복원을 충고해 왔다. 그들은 사실은 스스로 모든 것을 설명해주기 때문에 역사가들은 사실 그대로의 과거를 출실
2페이지 | 600원 | 2004.03.25
역사가의 대화 상대, 즉 파트너가 될 수 있을까? “과거와 현재의 대화”는 수사적 표현에 지나지 않는다.역사 해석에 역사가의 상상력이 필수적으로 개입된다면, 그것은 역사의 정치성과 문학성을 정당화하는 것이 아닌가?실증주의의해석주의 비판사료는 역사가의 신념과 가치관에 의해 선택 혹은
34페이지 | 2,800원 | 2011.03.04
역사가 문헌사료에 기초하여 본격적으로 밝혀진 것은 16세기 후반 에스파냐의 식민 지배를 받으면서이다. 16세기 무렵에는 통일적인 권력이 존재하지 않았고, 다투(datu)라는 수장과 그 가족, 자유민(평민), 예농(隷農) 즉 가내노예의 3계급으로 구성된 바랑가이(barangay;부족)를 단위로 자립생활을 하였다.
10페이지 | 5,000원 | 2009.05.02
역사학과 역사교육Ⅰ. 역사학의 성격1. 역사의 의미일상생활에서 역사는 보통 ‘과거에 있었던 일’을 의미하지만 학문․교과의 대상으로서 역사는 ①과거에 일어난 일 자체, ②남겨진 과거의 기록 또는 흔적, ③사료를 토대로 역사가가 연구해서 얻은 결과를 의미한다. 이것(③)은 역사가의 역사적
15페이지 | 1,400원 | 2009.02.13