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[심리언어학] 대학수학능력시험 유형 문항에서 학습자의 독해책략 사용 및 미사용에 대한 고찰
“대학수학능력시험 유형 문항에서 학습자의 독해책략 사용 및 미사용에 대한 고찰”I. 서론독해책략(reading strategies)에 대해서는 1980년대 이후 많은 연구가 있어왔다. 특히 제2언어 학습자의 독해책략사용에 대한 연구들은, 능숙한 독자란 그들 책략사용의 양과 질, 다양성 면에서 여러 책략들을 더
22페이지 | 2,000원 | 2006.05.04
독해는 유창해질 수 없다. 그러므로 독서가 유창해지려면 어휘력도 높아야 하고 글 내용을 이해하는 수준도 높아야 한다.3) 독서는 책략적이어야 한다.능숙한 독자는 글을 읽는 목적에 따라 독서의 방법을 달리한다. 또한 능숙한 독자는 자신 이 무엇을 알고 무엇을 모르는지를 잘 알고 있으며, 읽고
31페이지 | 2,100원 | 2005.09.21
(심민희)외국어로서의 한국어 이해교육론 (중간시험)(강의안.핵심정리.★기출문제).
독해 차원의 읽기나 수동적 듣기로 진행되었다.의사소통 교수법의 적용으로 통합적이고 총체적 교육에 관심을 가지게 되었다.X 최근에는 능동적이고 적극적인 이해 활동으로서 듣기와 읽기 교육을 강조한다./한국어이해교육초기에는주로청각구두식교수법의영향을받아수동적듣기교육과독해위주의
68페이지 | 4,500원 | 2022.12.14
(박혜란)외국어로서의 한국어 교육개론 (기말시험)(강의안.핵심정리.★기출문제)
독해 연습 및 요약, 평가 연습TOPIK의 수준별 총괄 평가 기준과 읽기 영역 평가 기준 TOPIK의 수준별 총괄 평가 기준과 읽기 영역 평가 기준시험 종류평가등급읽기 영역 평가 기준초급1• 기본적인 표지나 표지어의 의미를 이해할 수있다.• 짧은 서술문을 읽고, 소재를 파악할 수 있다.• 읽기,
127페이지 | 4,500원 | 2022.11.27