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자들을 주의깊게 분석한다. .가르칠 때는 학습자의 다양한 특성에 맞게 이론을 실천으로 변환할 수 있어야 하며, 상황에 맞는 교육적 행위를 할 수 있다. ③둘의 종합으로서의 교사1. 교사의 역할과 자질3) 교사의 자질① 자신이 가르치는 교과목에 대해 정통하다.② 자신이 가르치는 교과목을 좋아
7페이지 | 2,500원 | 2008.08.17
영양교사의 자질, 역할, 직무와 영양교사의 전문성, 영양교육의 내실화 방안
◈ 영양교사의 자질, 역할, 직무와 영양교사의 전문성, 영양교육의 내실화 방안 ◈1. 학교 영양사, 영양교사의 개념(이미지출처: 시사제주, 2013.04.10)1) 영양사의 개념일반적으로 영양사는 집단급식의 관리자로서 급식기관의 전반적인 운영과 인적물적 관리에 대한 책임을 지는 사람이다. 그 활동 영
9페이지 | 2,000원 | 2014.02.09
[영국 환경교육]영국 환경교육의 목적, 발전과정, 영국 환경교육의 지표, 내용, 영국 환경교육의 교사 역할과 제언 분석
교육의 내용Ⅵ. 영국 환경교육의 교사 역할Ⅶ. 결론 및 제언참고문헌Ⅰ. 서론학교에서 이루어지는 교육은 교사와 학생이 교육내용을 매개로 상호작용하는 행위이다. 즉, 교육의 가장 직접적이며 중요한 주체는 교사와 학생이다. 물론 교사와 학생을 포함하여 학부모, 교육행정가, 교육학자, 교육단
6페이지 | 5,000원 | 2011.05.11
목 차Ⅰ 교사의 역할ⅰ 수업전문가로서의 교사ⅱ 모델로서의 교사ⅲ 학급경영자로서의 역할■ 학급경영의 정의II 교사의 자질 ⅰ 인간 인격자로서의 교사ⅱ 뚜렷한 가치 의식과 윤리 의식의 소유자ⅲ 바람직한 교육관과 교직관의 소유자ⅳ 전문적 자질의 소유자ⅴ 교육에 대한 사명감과 교육
14페이지 | 1,000원 | 2006.11.24