2주차 2차시에 소개된 아동행동 관찰법 중 표본기록법을 적용하여 아동의 행동을 관찰해서 기록해 보십시오

행동을 봄으로써 많은 정보를 수집하고 내담자를 평가하는 것을 의미한다. 사실 엄밀한 의미에서 위에서 설명한 면접 속에 내담자에 대한 관찰이 포함되지만 여기에서는 따로 구분했다. 왜냐하면 우선 상담에서 내담자의 비언어적 메시지를 관찰하는 것은 언어적 상호작용을 통해서 정보를 수집하는 것 이상으로 매우 중요하며, 또 때에 따라서 교사가 학생을 상담할 때에는 반드시 면접이라는 방법 이외에 학급에서 학생의 행동을 관찰함으로써 평가

중요 → 발전을 위한 제도적 장치의 마련보다 더 효과적, 근본적 ․ 그 뒤에 혁신을 수용할 소집단 조직 : 변화를 위한 기술의 내적 개발․ 전통문화를 새로운 문화특질에 적응시키는 노력 → 민주적인 방식으로 이루어져야 - 혁신 채택의 주요방법 : 시범사업(pilot project)․ 혁신의 내용 → 소집단 실천(실험적) : 인류학자의 협조 필요(그 문화에 대한 지식 필요하기에)→ 수정과정(단계) → 전체집단에 적용, 실천 예) (미얀마) Burma 정부 : 근대화 작업

중감정(동경과 질시)2. 참여관찰 2010년출제말리노브스키 “ 서태평양의 항해자”(참여관찰의 요점 - 핵심포인트)주민들의 일상생활 - 싸움, 농담, 가족의 모습, 평범한 사건 등 행동방식, 감정, 오락, 놀이=> 원주민들과 친밀 => 성공적 현지조사의 전제조건*최소한 1년간 동거언어 학습, 각종 행사와 사건에 참여하여 관찰인류학연구의 주요조사도구(인류학자 자신이 조사도구)명확, 상세한 기록(기술) - 추상의 수준을 낮출것(전제)이론적 무장(훈

관찰하여 클라이언트의 행동에 대한 유용한 정보를 얻을수 있게 된다.단점클라이언트에게 낯선 환경이기 때문에긴장하고 불안해할 수 있다.면접자가 클라이언트의 집까지 가야 하기때문에 시간과 에너지를 소비하게 된다.클라이언트가 집에 없을 가능성도 있다.생활소음이나 가족원의 방해 등으로 인해면접이 중단되거나 방해를 받을 수 있다.사교적인 만남과 구별짓기 어렵다.면접의 개념 : 전문적 관계, 목적을 가짐, 시간 제한적 대화사

법교육의 비판으로 비롯된 이러한 논리가 확대되어 국어지식의 교육 문제 전반을 부정하는 쪽으로 이어진다면 그것은 방향을 잘못 잡은 것이다. 문법교육은 국어지식 교육에서 하나의 부분일 뿐 그것이 전부는 아니기 때문이다. 한편 문법 이론에 대하여 한 번도 공부하지 않은 사람도 언어생활에 지장이 없다는 점을 들어 문법교육 자체를 부정하는 문법교육 무용론 역시 제기될 수 있으나, 성장 중인 아동의 글에서는 규범에서부터 시작하여 문법의