[실험심리학] 어휘 과제에서의 단어 관련성에 따른 의미 점화 효과 및 점화 시간과 점화 빈도의 영향

관련성은 ADHD의 출현을 가장 잘 설명한다. ADHD가 나타나지 않을 때, 품행문제가 있는 아동들은 다른 아동들보다 낮은 학업성취를 더 많이 보이지는 않는 것 같다. Frick et al., 1991; Hinshsaw, 1992; Loeber, 1990따라서 비록 학업 및 학습곤란과 품행문제가 관련이 있다하더라도, ADHD의 출현이 결정적 중재요인이기 때문에, 이런 관련성은 다소 복잡하다. 게다가 낮은 성취와 품행문제는 시간이 지나면서 영향을 미칠 가능성이 있다. 초기의 미묘한 언어 결손이 읽기

의미의 정서(emotion)는 기분보다는 짧은 지속시간을 지니며 부정적 정서로는 공포 ․ 분노 등을, 긍정적 정서로는 즐거움 ․ 환희 등을 예로 들 수 있다. 느낌(feel)의 경우 그 강도가 가장 약하며 막연한 경우를 말한다. 하지만 이것들이 모두 이처럼 명확하게 구분되고 있지는 않다.정서가 체계적으로 연구된 것은 Wilhelm Wundt가 1879년 라이프치히에 심리학 실험실을 창설한 이후부터라고 보고 있다. 그 이후 현대 심리학에서는 인간의 정신 활동을 성격, 정

어휘, 문장, 담화 차원에 걸쳐 있는 의미를 좀 더 정확히 표현하고 이해하기 위한 원칙과 이론을 세우고 그것을 익히는 것이 의미론의 목표이다.본 강의에서는 어휘, 문장, 담화 차원의 의미 문제를 고루 다루되 어휘 차원의 의미 문제를 중점적으로 다룬다. 즉 어휘의미론이 주 강의 대상이다. 어휘의미론에서는 ‘의미’ 자체의 의미를 탐색하는 本性的 연구 영역과, 개별 단어들의 공시적 의미 관련성과 통시적 의미 변천의 문제를 다루는 계열적 연

어휘를 주도해 주는 시간을 가질 필요가 있다. 달리 보면 어휘 지도는, 글 내용에 대한 배경 지식 또는 스키마의 작동을 조장하는 것과 같다고 볼 수 있다. ◇ 앙케이트/질문표 : 주제에 대한 견해나, 신념뿐만 아니라 관련된 지식과 과거의 경험을 촉진시키는데 유용하다.◇ 대조표 : 대조되는 개념들에 대한 예를 학생들이 확인하거나, 명료화시키는 데에 효과적이다. ◇ 배경지식 활성화 활동• 배경지식 형성에 대한 활동 계획 -학생들의 배경 지식

은어와 속어 사용청소년들이 은어 ․ 속어를 선호하는 이유는 새로운 것과 변화를 추구하는 욕구 때문이며, 이를 통해 청소년들은 풍자를 통한창조성의 획득 및 욕구불만의 해소라는 이중효과를 얻는다.이렇게 은어와 속어를 사용하는 현상은 정보화 시대에 들어더욱 증가될 것으로 예상된다. 그러나 이러한 청소년기 언어양상은 언어를 왜곡시키고 그에 따라 사고의 해이 및 절제되지 않는 언어행동으로 이어지므로 다소의 통제가 필요하다.