[졸업] `매트릭스`에서의 데카르트 이론에 대한 부정 - 그로 인하여 가상현실의 유용성을 주장

그것에 이용될 수 있다는 의견이 지배적이다. 누구나 이용할 수 있고, 평등한 사회로의 진입을 가능케 할 수 있는 정보를 조금 더 심층적으로 바라보면 지배층의 권력에 의한 정보의 유통이며, 대중에 대한 기만이라고 할 수 있는 것이다.마르크스의 기술관에서 볼 수 있듯이 지배계급은 자신들의 이익에 부합하는 기술에는 관심을 갖고 지원을 하지만, 그에 반하는 기술에 대해서는 부정적인 입장으로 반대의 위치에 선다. 이는 생산관계의 유지를 위

그러나 사회의 발전과 함께 여성의 경제활동 참여가 증가하면서 가족의 요구에 헌신적으로 자신을 희생하는 여성상보다는 자기 자신의 영역을 가진 일하는 여성상이 부각되었고 이는 여성들의 자아 실현이라는 측면에서 바람직한 현상으로 여겨지게 되었다. 따라서 여성들의 정체성도 자기 희생보다는 자아실현, 자아 정체성 확립으로 그 내용이 변화되어야 한다는 주장이 나오게 되었다. 이러한 맥락에서 성의 정체성 형성에 대한 페미니즘의 논의

대한 반발로 나온 것으로 복수성, 다양성, 유연성 등과 같은 사상을 구원하려 하는 이념이다. 하지만 “어떤 것도 포스트모더니즘이 아닌 것은 없다”라는 말처럼 마치 구멍 뚫린 치즈와 같은 포스트모더니즘은 우리에게 올바른 현실 인식을 불가능하고 끝내 주체를 상실해가게 만들고 있다. 이번 “포스트모더니즘과 교육”이라는 보고서를 통해서 포스트모더니즘이란 무엇인지, 포스트모더니즘 속에서의 교육의 변화와 교사의 역할에 대해 살펴보겠

그 결과 서비스마케팅은 다르다라는 현실을 다루기 위해 기본틀, 개념 및 전략이 개발된 것이다2. 서비스마케팅의 역사서비스마케팅 연구는 급변하는 서비스경제로의 이행과 재화마케팅과의 차이에 의해 급속도로 발전하고 있다. 초기에는 새롭고 혁신적인 서비스마케팅컨셉트가 지지받지 못하는 상황에서 서비스마케팅이 발전할 수있었던 이유는 학계와 실무자간의 긴밀한 상호작용, 활발한 학제간의 연구, 전세계적인 이분야에 대한 연구관심의

부정설 *교육의 효과는 유전에 의해서 결정된다. *플라톤, 교펜하우어, 멘델의 입장※두 입장(환경과 유전)의 대립은 결론내려지지 않음- 어느 한쪽의 편을 드는 것은 교육의 전제로서 잘못된 것③상호작용설*교육의 효과는 인간 내적 요인인 유전과 외적 요인인 환경에 의하여 제한을 받게 되므로 그 한계가 있다.*유전적 요인의 비교우위적 입장과 환경적 요인의 비교우위적 입장이 있음.*환경적 요인의 우세를 주장하는 근거: 초기교육환경의 결핍