[근대교육사] 근대교육의 역사(발전과정) - 근대의 교육철학(문예부흥기, 종교개혁기 근대후기, 조선시대의 교육)

역사적 측면으로 논한다는 것은 결국 국가적인 측면에서 바라본다는 것이다. 국가라는 거대한 조직도 교육이라는 틀 속에서 존재한다. 동서양을 막론하고 교육은 매우 중요한 정책이다. 플라톤(Platon)은 그의 저서 국가론에서 “교육은 곧 국가요, 국정이 곧 교육”아라고 하여 국가에서 교육이 얼마나 중요한지를 강조하였다. 국가적인 차원에서 교육정책이 역사적으로 어떻게 발달되어 왔으며, 각각의 시대적 배경에 따라 어떻게 전개되어 왔는가

철학, 과학, 예술, 정치 등 문화의 제영역은 고대 그리스에 기원을 두고 있다. 그리스의 학문과 예술은 서양 역사에서 중대한 변화의 시기마다 새로운 길을 안내하는 길잡이로 공헌하였는데, 르네상스(Renaissance)를 통해 근대문화를 창출한 문인들과 예술인들은 고대 그리스와 로마문화를 재생함으로써 자유로운 인문적 교양을 추구하려 하였다. 1. 고대그리스의 교육그리스는 국가의 형식을 완전히 갖춘 사회로서 성격이 서로 다른 스파르타와 아테네

조선시대 사학1) 사림 - 성리학 이상에 향촌사회에 나름의 자치질서 확립 노력① 소학, 주자가례 중심의 성리학 이념 실천② 향약실시 ③ 각종 예서의 편찬과 보급2) 서원(1534)① 성격 - 교육기관보다 사람들의 권익유지, 확대위한 사회기구로 변모, 강학기능 약화, 향학기능 더 강화② 교육방법 - 거경궁리 : 거경(주일무적, 우유함양), 궁리(독서궁리, 격물치지)③ 교육과정입학 : 생원, 진사 우선, 초시합격자나 향학열이 뛰어난 자 유림의 승인 받

서양교육의 역사서양교육역사 서양교육의 역사적 기초(서양교육 발전과정) - 그리스-로마의 교육, 중세교육, 문예부흥과 종교개혁기의 교육, 17세기 실학주의교육, 18세기 계몽운동과 교육, 19세기교육, 현대의 교육목차서양교육의 역사I. 그리스, 로마의 교육1. 그리스의 교육1) 스타르타의 교육2) 아테네의 교육2. 로마의 교육II. 중세의 교육1. 기독교교육1) 문답학교2) 고급문답학교3) 본산학교4) 수도원학교2. 시민교육의 발달1) 조합학교의

종교개혁기의 교육과 체육 233. 르네상스 체육의 특징 24제5장 근대 유럽중기의 체육 241. 실학주의 교육 및 체육 241)언어적 실학주의와 교육 및 체육 2)사회적 실학주의와 교육 및 체육 3)감각적 실학주의와 교육 및 체육 제6장 근대유럽 후기의 체육 281. 18세기 자연주의 교육 및 체육 282. 신인본주의시대의 교