[교육사회] 대안학교의 전망과 과제

대안학교에 대한 기사가 심심찮게 실렸다. 따라서 본 연구는 우리나라가 처한 교육위기의 진단에 대한 개혁과 처방으로 부각되고 있는 대안교육운동의 성격과 그 이념적 지향은 무엇인지 알아보고, 대안교육의 유형별 분류 및 국내외 대안학교의 실천 사례들로는 어떤 것들이 있는지 살펴보며, 나아가 대안교육의 전망과 과제를 논의해 본다.Ⅱ. 대안교육운동의 성격과 이념적 지향숨막히는 경쟁구조, 지식암기위주의 교육, 비인간화, 학력주의 사회

전망이므로 이러한 행정적인 문제가 조속히 해결되어야 한다. 그리고 대부분의 대안교육 현장의 실정은 재정. 인력 등 모든 면에서 부족하고 열악하다. ⑵ 사회적 인식의 한계.대안교육에 대한 사회적 인식이 부족하여 대안학교를 중도탈락자들을 수용하는 혐오시설쯤으로 여기고 거부하는 지역이기주의를 해소해야 한다. 올바른 교육을 위해 더 많은 사회적 인식과 투자가 필요한데 그렇지 못한 현실이 바로 대안교육의 당면과제이자 우리의 책임이

교육을 받을 수 있는 학교로 자리잡고 있다. 1957년 소련이 미국보다 앞서 인공위성 스푸트닉호의 발사로 교육 정책에는 큰 변화를 가져왔다. 스푸트닉호 이후 미국 정부는 교육 예산을 증가시켜 학교 교육에 통제력을 강화하였고 이 후 학생들의 중도 탈락생, 학교폭력, 마약이 늘어나면서 부모와 교사들이 자구책으로 프리스쿨(Free school)을 도입하였다 한병호. 2001. 대안교육의 의의와 현황 그리고 전망. 진보평론 제 10호. 103-104p이풍길, 김수욱. 2001. 특

학교에서의 문제를 넘어서서 가정, 사회, 국가문제로 번지고 있는 상황이다. 그렇다면 이제 학교 공교육, 사교육등을 대신할 수 있는 새로운 교육방법은 없을까? 홈 스쿨링은 이런 생각에서 출발이 될 수 있다. 홈스쿨링은 바로 현재 교육정책과 대치되는 하나의 대안적 교육의 형태라고 할 수 있다. 홈스쿨링은 최근 많은 가정에서 실시하고 있으며 학교에서의 교육적인 경험을 만들어내기 보다는 좀 더 충만한 삶을 사는데 목적을 두고 있다.이 과제

교육을 받은 사람들은 예술 교육을 받지 못한 사람보다 예술 행사에 더 적극적으로 참여한다는 결과가 나왔다. 이 리포트는 또한 교육수준이 높은 사람들에서뿐만 아니라 낮은 사람들에서도 예술교육이 예술참여를 높이는 중요한 역할을 한다는 것이 실증되었다. 중요한 요소는 학교 내에서의 예술에 일찍이 노출되는 것이 후에 성인이 되어서도 예술참여를 증가 시킨다는 것이다. 공연예술 수용과정별 유년기의 예술에 대한 사회화 유년기의 사