우리나라 사회복지정책 중 신자유주의적 성격이 가장 잘 나타나고 있는 민영화 정책에 대해 설명하고 자신의 의견을 제시하시오

민영화와 인력감축이나 복지후생비의 축소, 해체 그리고 분사화와 비정규직화 등 이른바 경영혁신을 중심으로 진행된 것은 정부정책의 신자유주의적 성격에서 비롯된 것이다. 이러한 구조조정은 더욱이 한국 신자유주의의 후진성 또는 종속성으로 인해 무원칙하고 졸속적으로, 탈법적, 초법적으로 일방적으로 그리고 급진적으로 진행되어 노동자계급에게는 유례가 없는 고통과 희생을 가져왔고 국민경제의 기간산업들을 재벌과 초국적 자본에게 넘

복지적 시각에 의해 수반되고 추진되었으나, 1980년대에는 현재의 신자유주의적인 철학에 의해 대체되고 추진되었다. 따라서 세계화는 상이한 이데올로기들과의 공존이 가능하므로 경제적이고 사회적인 쟁점은 신자유주의적인 속성으로만 인식한다면 오류를 범할 수 있는 부분이다. 예를 들면 세계화의 속성을 신자유주의적인 성격으로 이해하여 국가정책 자체를 신자유주의적 노선으로 연결시킨다면 사회는 부담(예를 들면, 신자유주의 노선의 구조

있는 중남미 국가들 사이에서 특기할 만한일이며, 어떤 차이에서 비롯되었는지 검토해 볼 가치가 충분히 있다. 따라서, 이 보고서는 ‘룰라는 어떤 정책을 통해서 자유로운 시장경제와 효과적인 분배를 이뤄낼 수 있었으며, 이러한 정책들의 배경에는 어떤 변인들이 작용하였는가?’ 에 대해 분석하고자 한다. 나아가 최근 복지와 소득재분배 문제가 화두로 대두되고 있는 우리나라에게 룰라형 발전국가모델의 적용가능성에 대해 검토하는 것을 목적

중등교육과 고등교육기관의 민영화를 유도하며, ③ 교육의 각 단계마다 학생 일인당 교육비를 최소화하는 것을 골자로 하고 있다. 교육비 축소의 구체적 방안으로 먼저 교육비의 절대 액수를 점하고 있는 교사들의 봉급 수준(전체 교육예산의 70%)을 전체적으로 하향 조정하면서, 교사 자격제도를 완화해 같은 재정으로 더 많은 교사를 채용한다는 것이다.5 신자유주의 교육정책이 이미 진행된 외국의 사례1) 미국미국 교사도 ‘수입’ 시대해마다

신자유주의적 프로젝트에 대한 대중의 명백한 거부를 의미한다고 보아도 좋을 것이다. 규제완화와 자유화, 공기업의 민영화 그 리고 노동의 유연화와 복지삭감 등 신자유주의적 프로젝트는 애당초 경쟁력 강화 이데올로기를 내세워 자본의 이윤증식을 보다 자유롭게 해 주고, 반면 노동에 대해서는 억압과 빈곤을 강제하는 역할을 하는 것으로 정의됐다. 그리고, 현실 역시 그에 상응한 결과가 나타나고 있는 것이 지금의 구미 자본주의의 모습이다.