2013년도 중등교사 교육학 임용기출

목 차1. 교육인사행정의 개념과 원칙1) 교육인사행정의 개념2) 교육인사행정의 원칙2. 교육직원의 분류3. 교원의 양성과 자격1) 교사 양성 제도2) 교원 자격 제도4. 교원의 선발과 임용1) 교원선발계획의 기본 목적2) 교육 공무원 임용의 원칙3) 교원의 임용과 선발4) 2008년 중등 교원 선발 방법 개선안5. 보수1) 보수의 개념과 이론2) 교원보수 결정의 원칙3) 보수체계의 종류4) 보수체계의 문제점 및 개선 방안6. 현직교육1) 현직교육의 개념2) 현

교사 지침서가 동시에 제작되어야 하고 부교재가 다양하게 개발되어야 한다.그 동안의 한국어교육 교재들은 교재는 있고 지침서는 없어 교사가 자의적으로 교육하는 경향이 있어 왔다. 따라서 교사 지침서 개발이 절실하다. 교사 지침서가 만들어진다면 주교재와 마찬가지로 교육과정의 목표에 맞아야 하며 자료의 충실성, 교사 수업의 간결성 유지, 수업 차시별 구성의 적절성 등에 따라 평가받아야 한다.독본과 회화 교재가 대부분인 현재 말하기

임용고시는 우수한 교사를 배양하고, 질 높은 교사를 선별하기 위한 장치로서 작용해야 한다. 위의 해결방안 외에 다른 발표조가 계속적으로 언급하였듯이 영어교사의 자질문제는 가장 중요한 요소라고 생각한다. 그러나 현재 우리가 지적하는 두 가지의 괴리가 존재하기 때문에 우리 스스로의 교사가 되기 위한 노력이 필요할 것이다.그 첫째는 현 교육과정과 임용시험의 문제간의 괴리이고, 둘째로는 임용시험에서 요구하는 능력과 실제 학교 현장

교원의 정의, 교원의 역할, 교원임용제도(교사임용제도)의 체계, 교원임용제도(교사임용제도)의 실태, 교원임용제도(교사임용제도)의 문제점, 향후 교원임용제도(교사임용제도)의 개선 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교원의 정의Ⅲ. 교원의 역할Ⅳ. 교원임용제도(교사임용제도)의 체계1. 광역자치단체별 선발2. 기초자치단체별 임용Ⅴ. 교원임용제도(교사임용제도)의 실태Ⅵ. 교원임용제도(교사임용제도)의 문제점Ⅶ. 향후 교원임용제도(교사임용제도)의

교원의 정의, 교원의 역할, 교원임용제도(교사임용제도)의 체계, 교원임용제도(교사임용제도)의 실태, 교원임용제도(교사임용제도)의 문제점, 향후 교원임용제도(교사임용제도)의 개선 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교원의 정의Ⅲ. 교원의 역할Ⅳ. 교원임용제도(교사임용제도)의 체계1. 광역자치단체별 선발2. 기초자치단체별 임용Ⅴ. 교원임용제도(교사임용제도)의 실태Ⅵ. 교원임용제도(교사임용제도)의 문제점Ⅶ. 향후 교원임용제도(교사임용제도)의