보육교사로서의 역할과 행복한 교사의 조건

연계9) 가정위탁업무 종사자 교육 활성화10) 직권 가정위탁보호제도 도입< 현장실습 - 선덕보육원 >1. 실습기관1) 위치2) 아동 및 직원현황3) 주요프로그램2. 활동내용1) 활동일시2) 주요활동(1) 주일학교 교사(2) 식목일 꽃 심기(3) 아이들과 놀아주기(4) 학습지도(5) 부활절행사 참여3. 개선점1) 아이들의 자존감 회복2) 상담과 다양한 심리치료 프로그램 제공3) 보육원 아이들을 위한 1:1 멘토링 사업4) 후원제도 활성화5) 많은 학습기회 제공

보육이나 언어지도 프로그램의 경우에는 임상심리사와 지속적으로 관계를 맺으려고 노력하고 있다. 4) 지역사회와의 연계 사회복지시설의 가정폭력 상담소와 같은 곳들은 학교의 복지적 측면에 있어서의 연계에 대한 관심이 많다. 그렇지만 실제로 직접적으로 자원을 제공한다거나 서비스를 주는 등의 이상적인 연계는 어렵고, 학교사회복지사는 학교와 지역사회를 연결해주는 중간자의 역할을 한다. 즉, 지역사회의 자원과 학교의 자원을 잘 활용하

행복한 경험을 하기 위한 기관으로 가정과의 밀접한 관계 속에서 유아의 신체, 인지, 정서발달을 촉진시키는 프로그램을 계획시행하여야 한다. 유아원에서의 프로그램이 유아의 교육과 보호의 기초가 되며 교육적 사회적 건강 사항 및 점심, 간식 등 영양과 낮잠 등 위생적 기초 생활지도가 구체적으로 명시되어 있다.4. 우리나라의 보육정책1) 보육교사우선 전문성을 지닌 보육 인력의 확보이다. 보육교사가 지녀야할 전문적 자질로는 보육실행에

보육서비스의 유형3. 방과 후 보육서비스의 개념과 복지적 의의1) 방과 후 보육서비스의 개념2) 방과 후 보육서비스의 복지적 의의(1) 아동복지 및 가족복지의 지원(2) 사회문제 예방의 역할(3) 지역사회복지 지원 기능4. 방과 후 보육서비스의 성격과 유형1) 방과 후 보육서비스의 성격2) 방과 후 보육서비스의 유형5. 방과 후 보육서비스의 현황과 현재의 쟁점1) 방과 후 보육서비스의 현황2) 방과 후 보육서비스 현재의 쟁점 (1) 보육교사의 근무시

조건은 보육시설 안에서 이루어지는 보육의 과정과 관련된 것으로 교사와 아동의 상호작용의 질, 교사의 민감성과 반응성, 교사와 아동간․부모간의 의사소통, 그리고 발달에 적합한 교육활동 제공 등에 영향을 미친다. 보육교사란, 영유아를 교육적으로 가르칠 뿐 아니라 그들과 이야기하고 하루에서 가장 많은 시간을 함께 지내며 격려해주고 존중해주는 존재이다. 따라서 본론에서는 보육교사의 역할에 대해 구체적으로 서술해 보겠다.Ⅱ. 본론1.