건강가정에 관한 이론 중 가족탄력성 관점의 발달에 대하여 설명하시오

(목차)1. 권한부여모델의 개관 및 등장배경2. 역사적 기원 및 발달 배경3. 이론적 기반4. 기본 가정 및 주요 원칙들5. 주요개념6. 권한부여모델 실천7. 사회복지실천에서의 적용8. 사 례9. 마무리10. 참고문헌1. 권한부여모델의 개관 및 등장배경권한부여 모델은 1970년대 이후 사회복지에서 일반체계이론과 생태학이론을 활용하게되면서 나타난 일반사회복지실천에서 오랫동안 존재해왔던 강점 중심의 실천모델이라고 할 수 있다. 권한부여모델은

중심으로 고찰된 고전적 자아심리학이다. 1939년 Heinz Hartmann이 를 발표하면서 현재의 자아심리학이 시작되었다고 볼 수 있다. Hartmann은 자아에 갈등과 무관한 차원이 있음을 밝히고 이것이 이차적으로 갈등화될 수 있다고 보았다. 그가 생득적 생물학적 자아-자율성(Ich-autonomie)을 주장함으로써 새로운 발달 이론, 즉 심리성적 발달이론을 능가하는 발달이론이 필요하게 되었다. 이미 40년대에 활발해진 아이와 어머니의 상호관계

중된 상태였다. 이 상황과 더불어 Freud의 이론(인간의 성격발달과 문제행동을 체계적으로 설명)은 임파워먼트 실천에 의해 도전을 받게 되었다. 임파워먼트 관점을 지닌 사회복지사들은 전후의 기간 동안 다양한 방식으로 클라이언트와 지역사회 구성원의 자기 결정과 관심을 촉진시켰다. 이 때 사회복지사는 다음의 네 가지 방식 중 하나로 그들 자신을 개념화시켰다. 양육자, 촉진자, 동원자, 사회개혁가인데 임파워먼트에 대한 그들의 특징적인 접근

가정의 아동방임 실태와 사회복지적 접근 방안에 관한 연구”, 상지대학교 행정대학원 석사학위 논문본인이 아동방임에 있어 레질리언스 접근법이 중요하다고 생각한 이유는 레질리언스 접근법이 생태체계적 접근방법에 기반을 두면서도 개인의 내면과 영성의 중요성을 제시하고, 개인의 탄력성이 전 생애를 거쳐 향상될 수 있다는 희망적인 관점을 제시했기 때문이다. 아동방임의 경우는 특히 아동의 내면에 깊은 상처를 주며 성인이 된 이후까지

가족 존재, 집단 폭력과 괴롭힘, 불안정한 양육, 부의 사망, 집단 따돌림, 양육 박탈, 교사의 부당한 대우 등의 경험이었다. 학업중단 청소년들에게는 동년배의 청소년보다 빠른 사회로의 진출과 환경의 변화로 겪게 되는 재적응 역시 고 역경일 것이다. 학업중단 청소년에 대한 문제중심의 관점에서 벗어나 학업중단이라는 또 다른 역경 속에서 자신의 강점에 대한 회복탄력성을 일깨우고 건강하게 사회의 구성원으로 참여하도록 돕는 연구가 필요한