근접발달영역의 개념에 대해서 설명하고, 비계설정의 범주와 바람직한 적용 방법에 대해서 논하시오

개념 발달)하고 효과적으로 참여할 수 있는 것을 포함한다. 따라서 유아 사회교육이란 유아가 바람직한 민주 사회의 구성원으로서 살아가기 위해서 필요한 사회적 지식, 사회적 기술 및 가치와 태도의 형성을 중점적으로 다루는 유아 교육과정의 한 영역이라고 정의할 수 있다. 유아사회교육은 유아의 사회화 과정을 도와주기 위해 필요한 보다 적극적인 사회 행동의 기술과 유아 주변의 사회적 문제 및 사회과학 개념들을 유아에게 적용, 경험시켜 주

발달 과정에 지속적인 영향을 미치는데, 영유아기 동안 주변 환경을 통해 적절히 제공되는 여러 가지 물리적, 사회적 자극들은 인지발달, 사회발달, 정서발달, 신체발달 제공의 기초가 된다. 이러한 다양한 측면에서의 자극은 결국 영유아들의 주 양육자인 부모로 부터 제공된다.3. 시사점긍정적인 유아 리더들은 자신이 가지고 있는 다양한 지식이나 정보를 말로 잘 표현하고 타당한 이유를 설명해주어 다른 유아를 이끌어 나가는 설득 방법을 사용하

영역 마련하기’, ‘놀이 파트너 수와 접근을 점진적으로 늘리기’, ‘넓고 개방된 공간 피하기’ 등이 있다.교육과정 수정은 계획된 활동과 일과에 장애유아의 참여를 촉진하거나 극대화하기 위해 현재 진행되고 있는 활동이나 자료를 수정하는 것이다. 교사는 장애유아의 활동 참여와 놀잇감 및 또래와의 상호작용을 증진시킴으로써 유아가 발달하고 학습할 수 있는 기회를 가지도록 도움과 지원을 제공해야 한다. 주의 깊은 계획과 수정은 장애유

설명하여 준다면 유아는 자기가 가지고 있는 도식을 조절하여서 새로운 도식을 만들어 낸다. 이를 피아제는 모순 없는 새로운 지식은 동화시키고, 기존의 도식에 적절하지 않은 지식에 대해서는 도식을 변경하면서 끊임없이 도식을 확장시키는 인지발달의 과정을 발견하였다.(2) 브루너의 인지발달이론J. Bruner이론의 핵심은 학습이란 능동적인 과정이며, 학습자가 그들의 과거/최근 지식을 바탕으로 새로운 아이디어나 개념들을 구성한다는 것이다.

발달이론12. 교육목표의 진술 42. 탐구학습13. 과학수업모형의 적용 43. 야외학습14. 순환학습 44. 학습평가15. 로슨의 순환학습 모형 45. 수행평가16. 기타 순환학습 모형 46. POE모형, PEOE모형17. 개념변화모형 47. 협동학습18. 발생학습모형 48. Vygotsky의 사회적 구성주의19. Driver의 대체적 개념틀 49. 과학사를 이용한 교수학습20. 개념도(Concept map) 50. 역할놀이21. Vee도 51. 과학지식의 분류와 변화모형22. 과학적 탐구방법 52. 문제기반학습(PBL)23. 실험 53. MBL활