감정 코치 프로그램의 특성 및 목적과 운영방식에 대해 조사 하시오

및 기존의 시설과 물자의 합목적 운영, 학부모와 지역 사회의 협조를 제안하였다.◈ 학생에 따라서는 도덕적 지식에 대한 이해 능력은 잘 발달되어 있으나 도덕적 실천이나 행동 습관이 제대로 갖추지 못한 학생도 있는가하면, 도덕적 가치와 규범을 존중하나 다양한 가치 갈등 상황 속에서 합리적이고 바람직한 판단을 내릴 수 있는 능력이 부족한 학생도 있다. 이렇듯 학생들은 다양한 특성을 지니고 도덕과 수업에 임하게 된다. 교실 수업에서 교사

및 적용이 어려울 가능성이 높다. 이러한 단점을 보완할 수 있는 의미있는 학습의 원리는 학생의 직접적인 참여를 유도하는 학생들과의 일상적인 생활 내용과의 관련 자료들을 교사가 수업에 많이 적용하려는 노력이 많이 필요하다고 생각한다. 예를 들어 평면도형과 입체도형을 배우는 단원에서 입체도형을 교과서 지면이 평면에 표현하는 투시도를 학생들이 잘 이해하지 못하는 경우가 많이 있다. 물론 입체도형의 전개도 또한 학생들이 잘 예측하지

목적을 수신자가 잘 이해하고 있다는 사실을 전달자에게 일깨워 주는 반응을 해야 한다. 예를 들면, 눈을 맞추어라. 머리를 끄덕이고 적절한 표정을 보여주어라. 산만한 행동이나 제스처를 피해라. 질문을 하라. 들은 내용에 대해 다시 물러라. 말을 중단시키지 마라. 너무 많은 말을 하지 말아라. 2. 감정 이입적 의사소통감정 이입적 의사소통을 하려면 발신자와 수신자가 자신을 서로 상대방의 준거의 틀(판단력 및 태도, 신념, 성격 등)에 위치시켜야

◆ 주 제 : 감정 코치 프로그램의 특성 및 목적과 운영방식에 대해 조사하시오현재 한 아이의 부모가 될 나로서는 준비가 되지 않은 상태에서 혹은 아무것도 모르는 상태에서 아이를 낳고 키우는 것에 대해 약간 두려움을 느낀다. 부모가 된다는 것은 저절로 되는 것이 아니라 하나의 독립된 인격체인 자녀에 대한 이해를 필요로 한다. 즉, 양육을 통하여 아이들을 올바른 성인이 되도록 이끌어 주는 것이 부모의 역할이다. 여기서 양육이라는 것은 부모

프로그램64. 의사소통과 갈등해결방식7Ⅲ. 프로그램 소개1. 프로그램명82. 프로그램 목적83. 프로그램 목표 및 하위목표84. 프로그램 대상85. 프로그램 진행도96. 프로그램 구성10~117. 프로그램 세부내용