부모 및 교사에 의한 유아의 긍정적 자아개념 형성을 위한 전략

및 심리적 발달에 는 결정적 시기나 민감한 시기가 있다. 다섯째로 발달은 성숙과 학습에 의존한다. 여섯째로 발달은 전 생애를 통해 계속된다.인간의 발달현상에 관련된 논쟁은 두 가지로 요약할 수 있다. 그것은 유전과 환경 중에서 어느 것이 인간의 발달에 영향을 미치느냐와 인간의 발달은 단계적으로 발달하느냐 연속적으로 발달하느냐의 문제이다. 인간의 발달에는 각 단계마다 발달 과업이 있다. 발달과업이란 특정한 발달단계에서 개인이

형성과정에 매우 좋지 않은 영향을 미쳤을 뿐 아니라 장애인 재활의 궁극적 목표인 사회통합을 어렵게 하였다. 지난 30여 년 간 특수교육을 요구하는 교육이 확대되고 있으나 장애유아에 대한 취학 전 교육은 아직도 충분한 보장을 못하고 있다. 20년 전 까지 만해도 어린 장애유아의 부모들은 자녀가 조기에 치료와 교육을 받으면 많은 효과를 얻을 수 있다는 사실을 모르고 있었다. 불행하게, 특수교육교사, 의사, 발달심리학자, 아동복지사들 조차도

전략 들이 포함된다. 학습자원은 학습자가 정보와 친밀한 형태로 그리고 학습자의 능력에 적합 한 형태로 제공되어야 한다.3.성인학습의 실시단계에서 교수자가 학습자들에 대한 래포(Rapport)형성을 위한 전략에 대해 기술하시오.래포(상호신뢰감)는 종종 인기도로 오해되기도 하지만 효과적인 학습지도에 있어서 매우 중요한 역할을 한다. 긍정적인 래포를 형성했다고 하여도 교수자가 항상 유쾌하고 사교적인 것을 의미하는 것은 아니다. 그 대신에

및 가치 체계를 내면화하기 시작한다. 이러한 과정에서 부모의 태도나 가치를 자신의 것으로 받아들이는 동일시가 강하게 나타나며 이는 이후에 형성되는 초자아의 기본이 된다. 이러한 성숙의 과정이 교육적 요소가 됨과 동시에 유아 발달을 주도할 수 있게 함은 발달에서의 상호 작용이 있기 때문이다.유아기에 있어 인지적 성장과 언어발달이 현저하게 이루어지는 시기가 바로 유아기이다. 유아기 동안 획득되는 수많은 어휘와 문법의 숙달, 이해력

위한 행동양식과 태도를 형성시키기 위한 안전교육을 실시해야 한다. 우리는 늘 사용하는 불과 전기에 의한 화재와 그로인한 화상, 스포츠안전, 자연재해, 동물에 대한 안전사고에 대해 살펴보고자 한다. 하지만 그 전에 우선 유아들의 발달특성과 일어날 수 있는 안전사고에 대해 짚어보고 넘어가겠다.▶연령별 발달특성에 따른 안전사고 여성가족부(2007), 표준보육과정의 구체적보육내용 및 교사지침.1세 이전발달특성순식간에 물을 뒤집거나 바