그림책이 언어지도에 어떤 영향을 미치며 좋은 그림책이란 무엇이고 좋은 그림책을 선정하는 기준에 대해 설명 하시오.

언어발달에 미치는 연구를 검토해보고자 한다. 교사와의 상호작용이 영․유아들의 언어발달에 어떤 영향을 미치는지 그 동안 어떠한 내용으로 어떻게 연구되어 왔는지 보다 체계적으로 정리하고 그 내용을 분석함으로써 예비교사들과 현재 유치원과 어린이집에 종사하고 계시는 교사들에게 보다 효율적으로 언어를 지도할 수 있는 방안을 제공하는데 본 연구의 목적이 있다.연구문제이러한 연구목적을 위해 설정된 연구문제는 다음과 같다.

책과의 친밀감 및 바른 이해를 갖게 한다. 유아가 문학 작품을 이해하고 감상하고 평가하고 유아의 문학적 사고를 증진시키며 쓰기, 읽기, 말하기, 듣기, 생각하기를 통한 언어발달이 일어나도록 도와 유아에게 의미 있고 통합적인 학습이 일어나도록 문학을 활용하는 프로그램을 말한다.3) 교수 학습법문학 수업은 시작과 전개 마무리 단계로 나뉜다. 시작단계에서는 유아가 그림책에 대한 관심과 흥미를 집중시키고 그림책의 내용에 대해 기본적인

지도하는 상황유아의 극놀이는 유아가 흥미를 가질 수 있는 내용을 중심으로 짧은 시간에 효율적인 극놀이를 하면 가장 효과가 좋다. 전개에서는 약30분정도 역할배정을 한다. 첫째, 소집단 구성 및 등장인물의 역할을 구성하고 소집단을 구성 후에는 유아들은 역할을 선택하여 정하고 어떻게 이야기를 꾸밀지에 대해 논의를 한다. 극놀이 구성하기 위해서는 소집단으로 그룹을 정하여 그림책 내용에 맞게 유아들이 등장인물의 대사, 행동을 정한다.

그림과 이야기를 통해 시각적인 자극을 받고 상상력을 발휘하여 이야기 속 상황과 인물을 머릿속에서 상상할 수 있습니다. 동시에, 그림책의 이야기를 언어적인 요소와 연결시킴으로써 언어의 이해와 표현 능력을 발달시킵니다. 이러한 과정은 아동의 인지 발달과 언어 발달을 동시에 지원하고 있습니다. 뿐만 아니라, 그림책을 통한 이야기 이해 과정은 아동의 사회적인 상호작용과 커뮤니케이션에도 영향을 미칩니다. 아동은 부모나 동료와 함께 그

언어 능력, 운동 능력 등)의 영향으로 결정되는 학습자의 학습 능력 수준, 학습 동기와 학습 집중력에 영향을 미칠 수 있는 학습자의 흥미, 그리고 학습자의 지각 또는 인지 방식의 선호로서 학습 양식 변인을 선정하였다. 이러한 세 변인은 다른 개인차 변인에 비해 비교적 영향력이 큰 변인으로 보고되고 있지만, 교과의 특성에 따라 학교가 처한 상황적 여건 등에 따라 더 다양한 개인차 변인이 고려될 수 있음은 물론이다.◈ 이렇게 선정된 개인차 변