의사소통중심교수법

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2004.11.11 / 2019.12.24
3페이지 / hwp (아래아한글2002)
평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
500원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

추천 연관자료

목차: 1. 이론적 배경
2. 설계
3. 교수 학습 절차
4. 수업 적용의 유의점

본문내용: 1. 이론적 배경

의사 소통 중심 교수법(Communicative Language Teaching; CLT)은 의사 소통 교수 이론(communicative approach)을 적용한 교수법으로 구조주의 언어학적 접근과는 다 른 관점에서 언어의 의사 소통 기능(communicative function)에 중점을 둔다. 영어의 구조에 대한 정확한 지식보다는 의사소통을 위한 유창성(fluency)을 강조한다. 언어를 의미 전달의 수단으로 보고 언어 사용에서 상호 작용과 의사 소통을 위한 목적이 가장 중요하며 언어 구조는 의사 소통을 위한 사용과 관련이 있으므로 의사 소통 기능에 역점을 두어 영어를 가르치는 것을 강조한다. 의사 소통 중심 교수법은 1960년대 후반 영국에서 외국어로서 영어를 가르치는 새로운 교수법을 구안하려는 노력의 결실로 등장한 방법으로 교수 요목의 개발에도 큰 공헌을 하였다. 의사 소통 중심 교수법은 교수 방법보다는 이론에 가깝다.

2. 설계

의사 소통 중심 교수법은 학생들의 수준과 요구에 따라 목적이 다르지만 의사 소통 능력 을 개발하는 것은 공통된 목적이다. 통합적으로 교과 내용을 배우는 경우에는 영어를 표현 수단(a means of expression)으로 배우도록 한다. 영어를 학문 연구 대상으로 하는 경우에는 언어적, 도구적 수준에 역점을 둔다. 자기 자신과 다른 사람에 관한 판단과 가치를 표현하는 수단으로 배우는 경우에는 대인 관계의 설정과 유지에 목적을 두어 영어를 학습한다. 영어를 개별 학습하는 경우에는 오류 분석을 통한 학습을 시킨다. 의미-기능적 교수 요목(notional-functional syllabus)으로 구성된다. 의미(notion)는 전통적 교수법에서의 문법적 항목만이 아니라 전달하려는 의미를 포함한다. 기능(function)은 주제와 상황과 화자-청자간에 따라 달리 의사소통을 하는 목적을 의미한다. 의미-기능적 교수 요목은 학습자의 필요에 따라 언어적, 문화적 내용을 선정하고 구분하여 학습자들이 표현하고자 하는 기능을 가르치도록 구성된다. 교수·학습 활동은 기능적 의사 소통 활동(functional communication activities)과 사회적 상호 작용 활동(social interaction activities)이 포함된다. 기능적 의사소통 활동은 과업 중심으로 진행된다. 사회적 상호작용 활동은 대화와 토론 등을 포함한다.
교수 요목은 학습 활동 단계에 따라 목적을 달리할 수 있다. 의사 소통 이전 활동(pre-communicative acti

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

의사소통접근법(의사소통중심교수법)의의,배경, 의사소통접근법(의사소통중심교수법)언어관, 의사소통접근법(의사소통중심교수법)적용,수업모형

의사소통접근법(의사소통중심교수법)의 의의와 이론적 배경, 의사소통접근법(의사소통중심교수법)의 언어관, 의사소통접근법(의사소통중심교수법)의 적용, 의사소통접근법(의사소통중심교수법)의 수업모형 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 의사소통의 정의Ⅲ. 의사소통접근법(의사소통중심교수법)의 의의Ⅳ. 의사소통접근법(의사소통중심교수법)의 이론적 배경Ⅴ. 의사소통접근법(의사소통중심교수법)의 언어관Ⅵ. 의사소통접근법(의사소통중심교수법)의 적용

강의식교수,멀티미디어교수기법(교수법), 메타플랜교수,창의적사고교수기법(교수법), 토의탐구식교수기법(교수법), 의사소통중심교수기법(교수법)

강의식교수기법(교수법), 멀티미디어교수기법(교수법), 메타플랜교수기법(교수법), 창의적사고교수기법(교수법), 토의탐구식교수기법(교수법), 의사소통중심교수기법(교수법) 분석Ⅰ. 강의식교수기법(교수법)1. 강의식 교수기법의 필요성2. 강의식 교수기법의 이론적 근거3. 강의식 교수기법의 단계1) 는 학습을 위한 준비단계로서 도입(導入)의 단계2) 는 실제 발표 즉 강의를 하는 단계로서 전개(展開)의 단계3) 는 강의를

영어교수법3공통)영어교수법 교재8장에 나와있는 통합적교수법 한가지를 선택:내용중심교수법: 특징정리00

법 및 교수법에 따르면 의사소통 위주의 영어수업 방식을 진행하기 위해 영어로 된 출판물, 신문, 일상 대화 등에서 쓰이는 약 3억3000만 단어의 대규모 데이터베이스인 코퍼스(corpus)가 활용된다. 코퍼스에 따르면 ‘현대적인’이란 뜻을 가진 ‘modern’이란 단어도 말할 때(speaking)보다는 쓸 때(writing) 더 자주 쓰인다. 또 CBI(내용중심교수법ㆍContent-Based Instruction)을 활용해 다른 과목을 영어로 가르치기 위한 수업모형과 교재도 개발된다. 이를 위해 교과부

영어교수법3공통)내용중심교수법(Content-Based Instruction)에대한정의를내린후자신이경험하고있는교육환경에서본교수법을잘활용할수있는안을제안하시오0k

영어과(영어교육) 전신반응,자연적교수학습법,청화식교수학습법,의사소통중심교수학습법, 영어과(영어교육) 노래지도법,역할놀이지도법,챈트지도법

영어과(영어교육) 전신반응교수학습법과 자연적 교수학습법, 영어과(영어교육) 청화식교수학습법과 의사소통중심교수학습법, 영어과(영어교육) 노래지도법, 영어과(영어교육) 역할놀이지도법, 영어과(영어교육) 챈트지도법 분석Ⅰ. 영어과(영어교육) 전신반응교수학습법1. 특징2. 교실 수업의 적용Ⅱ. 영어과(영어교육) 자연적 교수학습법1. 자연적 교수법 학습이란2. 자연적 교수법 학습의 전개 방법Ⅲ. 영어과(영어교육) 청화식교수학습법1. 특징

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인