[교육과정] `다중지능이론(김명희, 김영천 저)` 요약

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2004.11.11 / 2019.12.24
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목차: 1. 열린 교육과 교육개혁 : the spirit of our age 그리고 diaspora
2. 미국의 학교개혁 운동과 다중지능이론
3. 다중지능이론과 교육과정
4. 종합 및 논의

아동들의 학습법 - 교육과정과 수업(교재) 요약
1. 적극적인 참여(Active involvement)
2. 사회적 참여(Social participation)
3. 의미 있는 학습활동(Meaningful activities)
4.기존 지식에 새로운 정보 연계(Relating new information to prior knowledge)
5.전략적 학습(Being strategic)
6.자기 통제와 반성적 사고(Engaging in self-regulation and being reflective)
7.기존 지식의 재구조화 (Restructuring prior knowledge)
8.암기보다는 이해에 초점(Aiming towards understanding rather than memorization)
9.전이를 위한 학습을 장려(Helping students learn to transfer)
10.충분한 학습 시간 제공(taking time to practice)
11.발달적 차이와 개인적 차이를 인정(Development and individual differences)
12.학습 동기가 충만한 학습자 창출(Creating motivated learners)

본문내용: 1. 열린 교육과 교육개혁 : the spirit of our age 그리고 diaspora
① 열린 교육 운동
a. 초등학교 교실수업과 교육과정을 다양성, 변화, 가능성, 역동성의 관점에서 변화, 개선시킴.
b. 창의성, 개인성의 발견과 개발, 다양성의 인정, 비판적 사고와 탐구를 실현할 수 있는 방향으로 전개시킴
② 다중지능이론
a. 한국 열린 학교교육의 보다 적절한 수업모델과 교육과정의 개발을 위해 필요함
b. 열린 교육의 구체적 실현에 실천적 아이디어 제공
c. 우리의 학교교육 개혁의 목적과 상당히 일치
d. 학습자관, 교육과정, 교수법, 평가관에 관해 생각해 보게 함

2. 미국의 학교개혁 운동과 다중지능이론
A. 미국의 교육개혁(1980∼)
① 다중지능이론의 학교현장에서의 수용, 확산 - 미국학교 개혁운동과 함께 진행
② 하워드 가드너 : 다중지능이론을 발전시킴, 현 미국 학교개혁에 큰 영향
③ 표준화 이념 - 불량한 학교상황의 개혁의 방법, 지침
a. 기본 가정 : 학교의 평가활동의 강화 → 학생의 학업성취 증진, 교육의 질 상승
b. 내용 및 적용 : 졸업조건의 강화, 검사 횟수의 증가, 표준화 검사, 시험 준비의 훈련
c. 문제점 : 상부에서 하부로의 명령 하달식 의사소통 → 목표의 실질적인 달성이 어려워짐
④학교의 재구조화
a. 풀뿌리 운동식의 학교개혁, 각급 학교에서의 창의적, 자발적 변화
b. 연방정부(포괄적인 교육효과 명시) → 주정부, 교육국(보조적, 보완적 개혁 프로그램 실시, 개발)

B. 개혁에 성공한 학교모델들
① 성공 요인- 학교군과 지역학교의 교육관계자에게 개혁의 의사결정권 양도 → 진보적이고 새로운 형식의 학교 재구조화
② 성공 사례 : 특별면제학교, 대안학교, 교육과정과 평가를 개혁하고 있는 학교, 켄터키 주의 교육개혁학교, 창의성과 독창성을 학교개혁에 접목한 모델

C. 교육과정과 관련된 교육개혁의 네 가지 중요전략
① 각급 학교수준별로 일어나고 있는 다양한 교육개혁 성공의 준거, 학교 재구조화의 중심 전략의 특징

자료평가

양은적지만, 많은 도움이 되었습니다^ㅡ^
na***
(2006.10.28 23:28:12)

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