소설의 문화원형콘텐츠화 방안(최명희의 혼불을 중심으로)

중심의 도서, 초등 중학년은 위인전 중심의 도서, 초등 고학년은 조금 높은 수준의 세계명작 동화 중심의 도서, 중학교는 한국과 세계의 명작소설이나 고전, 고등학교는 좀 더 높은 수준과 좀 더 세분화된 교과관련 영역의 한국 및 세계의 명작 소설, 에세이, 고전 등의 특징을 보이고 있다. 따라서, 학교급별로 추천도서 마련의 틀을 초등학교의 경우 3단계로 나누고, 중학교와 고등학교를 구분하는 5단계 등급화는 적절할 것으로 보인다.○ 교과와 연계

문화적으로 절대권력의 행사에 제약조건이 많았다. 따라서 페르디난드와 이사벨라는 카스티야를 중심으로 절대권력의 행사를 용이하게 하는 제도를 만드는 작업을 과감하게 진행시켜 나갔다.제도개혁의 방향은 왕권에 도전하는 귀족세력들을 철저하게 해체하여 징세권을 왕에 귀속시키면서 이를 뒷받침할 수 있는 관료체제를 정비하는 것이었다. 절대권력을 제어했던 영국과는 완전히 다른 선택이었다. 이를 두고 페리 앤더슨Perry Anderson은 이렇게

문화의 전통을 더욱 빛낼 수가 있는 것이다.① 민족문화 전통 계승의 정당성 ② 민족문화 전통 계승의 부당성③ 외래문화 수용의 부당성 ④ 외래문화 수용의 정당성【문 20】다음 글을 읽고, 연암 박지원에 대한 설명 중 틀린 것은?연암 박지원은 너무도 유명한 영∙정조 시대 북학파의 대표적 인물 중의 한 사람이다. 그가 지은 ‘열하일기’나 ‘방경각외전’에 실려 있는 소설이, 몰락하는 양반 사회에 대한 신랄한 풍자를 가지고 있을 뿐 아니라,

살아가고 있다. 자신의 핏줄의 소중함과 그 자부심을 잃고 살아가고 있는 것이다. 월드컵 때 우리들이 잠시나마 느꼈던 숨겨진 우리 배달민족의 잠재력을 기억하는가. 지금까지 우리가 언급했던 문화적 콘텐츠를 만들어 보면서 또 이를 시행해보면서 우리 민족은 지금까지 우리가 잃어왔던 민족적인 정체성과 자부심을 다시 한번 깨닫게 될 것이다. 이는 미래에 다시금 우리 한민족이 세계의 중심으로 우뚝 설 수 있는 하는 시금석이 될 것이다.< 끝 >

최명희 소설 혼불의 내용요약, 최명희 소설 혼불의 구성, 최명희 소설 혼불의 가치인식, 최명희 소설 혼불의 작품감상 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 최명희 소설 혼불의 내용요약Ⅲ. 최명희 소설 혼불의 구성1. 핵심 줄기2. 중심 줄거리3. 서사잠재력Ⅳ. 최명희 소설 혼불의 가치인식Ⅴ. 최명희 소설 혼불의 작품감상참고문헌Ⅰ. 개요현대소설의 중요한 인식적 요소인 나는 무엇인가라는 물음은 나는 무엇이 될 수 있는가라는 자기형성의 과제와 연관되어 있다