죽은 시인의 사회 감상 줄거리

사회에서 매장 당했던 홍은 유림의 수습을 보다 갑자기 자리에서 일어선다. 유림이 자신의 권력을 이용해 자신을 성폭행 했으며 자신은 오히려 순진한 피해자라며 발 벗고 나선 것이다. 그렇게 홍은 다시 ‘불쌍한 여자’로, 유림은 천하에 ‘죽일 놈’으로 뒤바뀌고 그렇게 얼마간의 시간이 흐른다. 그리고 그들은 어쩌면 처음처럼 혹은 전혀 새롭게 다시 연애를 시작 한다. 두 남녀가 티격태격

삶에 대해 다시 생각해 볼 수 있었다.해바라기의 비명(碑銘) 청년 화가 L을 위하여 함형수나의 무덤 앞에는 그 차가운 비(碑)ㅅ돌을 세우지 말라.나의 무덤 주위에는 그 노오란 해바라기를 심어 달라.그리고 해바라기의 긴 줄거리 사이로 끝없는 보리밭을 보여 달라.노오란 해바라기는 늘 태양같이 태양같이 하던 화려한 나의 사랑이라고 생각하라.푸른 보리밭 사이로 하늘을 쏘는 노고지리가 있거든 아직도 날아오르는 나의 꿈이라고 생각하라

감상평이 작품은 읽고 난 후 나는 연산이라는 인물이 역사 속에서는 폭군으로 기억될지라도 내가 간직하게 될 연산의 이미지는 어머니를 잃은 아들과 개혁정치가로 조선의 정치를 새롭게 써내려가고자 했던 사람으로서 남을 것이다. 라는 생각이 들었다.그렇게 생각한 것은 연산의 대사 중에서 알 수 있었다.‘나는 단지 역사란 것이 제대로 쓰여 있는지 확인하고 싶을 뿐이다. 이 역사책이란 것부터 바로 잡아 놓지 않으면 너희들은 날 천하에 없는

죽은 시인의 사회.(일률적 세계에 대항하는 낭만주의자의 세계.)새 학기가 시작되었다. 두근거리는 학생들의 풋풋한 표정과는 달리 월튼고등학교의 수업은 엄격하기고 냉랭하기만 하다. 명문사립 월튼고등학교의 목표는 오직 명문대학교를 진학하는 것이며, 오직 그것만을 위해 존재한다. 그런 권위 속에서 교육방식은 주입식이며, 대개 주입식의 교육이 그러하듯, 전체주의적 성격을 가진다. 그런 방식에서 개개인의 개성 따위는 무시될 수밖에 없다

죽은 시인의 사회는 주입식 교육에 찌든 아이들의 모습을 보여주고 있다. 그런 아이들에게 교육의 참된 맛을 알려주는 선생님이 부임해 오고 그들은 조금씩 변한다. 하지만 그들의 변화는 예전부터 뿌리박혀 있는 전통을 결국 넘지 못한다. 키팅 선생님은 웰튼고등학교에서 퇴임 당하며 닐은 자살하고 만다. 이런 모습을 그려내며 정작 영화는 해결점을 제시하지는 못했다. 마지막 장면도 단순히 키팅 선생님이 떠나는 장면으로 막을 내리는데 단순한