[청소년 지도 방법론] 청소년 지도자의 지도력

청소년사업에서 해당 기관의 역할과 기능2. 방문 소감 및 총평Ⅳ. 결 론참고문헌I. 서 론최근 들어 국민들의 소득수준 향상과 여가 시간의 증가에 따라 문화생활과 취미생활에 대한 관심이 크게 늘어남에 따라 일반국민의 스포츠 및 체육활동에 대한 관심과 욕구가 증대되며, 생활체육에 대한 사회적 관심이 높아지고 있다 김영인, 청소년지도방법론, Knou PRESS, 2014, p.17.. 이렇게 삶의 질 향상에 대한 국민적 욕구가 증가하면서, 21세기의 바람직한 삶

청소년수련원에서는 어떤 이론의 지도력이 필요한지 각각의 지도력을 설명하고 한 가지 지도력을 선택하여 그에 대한 자신의 의견을 서술하시오.Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 청소년수련원에서 필요한 각각의 지도력2. 한 가지 지도력 선택 및 그에 대한 본인의 견해Ⅲ 결론Ⅳ 참고문헌Ⅰ 서론지도력에 대한 정의를 살펴보면, 엥스트롬은 지도자란 일을 만들어가는 사람임을 강조하면서 ‘지도력이란 한 그룹이 그 목표를 달성하기 위해 필요한 상황

지도 감독과 업무 연락, 보고 체계, 정책 의견 수렴 등을 복지정보통신망을 이용하여 처리하도록 하고, 정부의 공적 업무 수행에 정보통신망을 활용함으로써 신속하고 효율적인 복지 행정을 펼칠 수 있게 하는 것이다. 복지정보통신망이 구축되면 각 분야별로 먼저 업무의 표준화, 보고서의 표준화 과정을 거쳐 필요한 업무용 소프트웨어를 개발, 보급하고 표준화된 형식으로 실적을 보고하되 전자우편을 이용하도록 해야 한다. 이 과정에서 중요한 것

지도록 하여야 한다. 1개의 강좌로 개설하여 모든 대상자에게 동일한 기본교육을 실시하기 보다는 학생들의 관심을 유도하고 봉사활동에 필요한 이론적 기반을 주기 위해서는 여러 강좌를 개설할 필요가 있다. 예를 들어 장애인대상봉사활동, 환경봉사활동, 의료봉사활동 등으로 구분하여 강좌를 개설한다면 교육효과가 더욱 뛰어날 것이다.넷째, 봉사학습의 효과를 높이기 위해서 지도교수제도를 도입할 필요가 있다. 한양대학교, 강남대학교 등에서

청소년지도방법론공통형 청소년지도방법론 교재 제7장~제15장에 있는 지도방법 중 하나를 선택하여, 이에 해당하는 청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리한 다음 청소년교육의 관점에서 평가하시오.목 차Ⅰ.서 론 Ⅱ.본 론 1.청소년 봉사활동지도방법에 관해 이론적으로 정리(1) 봉사학습효과를 최대화시킬 수 있는 지도 방법(2) 청소년 봉사 동아리활동(3) 청소년 봉사 동아리 지도자의 역할(4) 청소년 봉사 동아리 지도