[음악교육]음악교육의 특성,당위성,종족음악학, 음악교육과 컴퓨터활용,청소년음악적발달,창의성, 음악교육의 문제점,제언 분석

활용 교육의 구성 - ICT 교육은 소양 교육과 활용 교육으로 이루어진다.① ICT 소양교육ICT의 사용 방법을 비롯한 정보의 생성, 처리, 분석, 검색 등 기본적인 정보 활용 능력을 기르는 교육이다. 즉, ICT 소양 교육은 학교장 재량 활동시간이나 특별활동 시간에 독립 교과 혹는 특정교과의 내용 영역으로 실시된다. 즉 초등학교의 실과, 중학교의 컴퓨터, 고등학교의 정보 사회와 컴퓨터 교과를 통해 학생들이 컴퓨터, 각종 정보기기, 멀티미디어 매체,

활용하는 것이 중요!미술은 다양한 과정과 결과를 중시하고 개인의 성향이나 개성을 존중, 미술을 통해 통합교육의 당위성도 주장하면서 가드너의 다중지능 이론을 실천해 오고 있다.그러나 학문적인 위상이나 중요성에 비해 체계적인 이론과 연구가 미흡했던 만큼,다중지능 이론으로 미술교육의 중요성과 위상을 체계적으로 연구 할 수 있을 것이다.그러기 위해선 미술교육 학자들의 체계적, 지속적인 연구를 통해 실천적인 방법과 프로그램을

교육과 역기능적 폐해를 최소화하기 위한 예방교육의 두가지 형태로 진행될 수 있을 것이다.미디어 교육이란 수학, 과학 , 지리학과 같은 다른 지식의 영역들에 대하여 가르치고 배우기 위한 보조 수단으로서 미디어를 활용하는 것을 넘어서고 있다. 이것은 현대 미디어의 의사 소통 방식과 표현 방법에 대하여 배우고 가르치는 독립적 연구체제이다. - 미디어교육이란 학생들이 매일 즐겨 보고 이용하는 미디어(텔레비전, 컴퓨터, 비디오, 신문, 영화,

발달과정, 예술적 창의성의 특성, 미디어의 영향 등을 주로 심리학적 관점에서 연구해오고 있으며 최근에는 학교교육과 관련된 보다 실제적인 이슈들을 「다중지능 이론과 실제(Multiple Intelligence :The theory in practice)」(1997)와 같은 책을 통하여 교육 과정, 수업, 그리고 평가와 관련하여 연구하고 있다. 그러한 연구 결과는 가드너를 미국의 유치원 교육에서부터 중등교육의 교육과정 디자인과 수업, 그리고 평가의 실제에 직접적으로 영향을 끼치는 미국

교육프로그램의 의의 III. 연구방법 A. 연구대상 B. 자료 분석 Ⅳ. 연구결과 및 해석 A. 「놀이학교」의 운영 현황 1. 「놀이학교」의 시설 개요 2. 「놀이학교」의 교육 환경 3. 「놀이학교」의 이용비 B. 「놀이학교」의 목표 및 내용 1. 「놀이학교」에서 실시되는 목표 및 내용 2. 「놀이학교」의 일과운영 C. 「놀이학교」의 문제점 Ⅴ. 논의 및 결 론 A. 논의 1. 「놀이학교」의 운영 2. 「놀이학교」의 내용 B. 결론 및 제언 참고문헌 부 록 표