[학교경영의 조직] 교무분장조직

학교 경영의 원리 가. 합목적성의 원리-바람직한 학교교육목표를 설정하고 거기에 부합되는 경영 활동을 전개해야 하 는 것(타당성의 원리)나. 합법성의 원리-법이 정하는 범위 내에서 이루어지는 것을 원칙으로 하는 것다. 민주성의 원리-여러 사람의 지혜를 모아 계획하고 실천 평가하는 것라. 자율성의 원리-상부나 외부 조직의 지시나 간섭 없이 자주적으로 의사를 결정하고 조직체를 운 영하는 것마. 능률성의 원리-최소한의 노력과 경비를 들여

고등학교의 교사문화, 고등학교의 교무분장조직, 고등학교의 학교갈등, 고등학교의 교실붕괴, 고등학교의 자율장학, 고등학교의 학교생활규정, 고등학교의 학교재정, 고등학교의 학습풍토 분석Ⅰ. 고등학교의 교사문화1. 교사의 학교에서의 인간관계1) 교장과 교사와의 관계2) 교사와 동료교사와의 관계3) 교사와 학생과의 관계4) 교사와 행정실 직원2. 교사들의 교육관3. 변화에 대한 적응 태도4. 교사문화의 특성1) 성적위주의 교육현실에 대한

조직은 내용․방법의 개혁, 교육활동의 효과, 수업의 질 관리를 최적화할 수 있도록 교재, 교사, 교수․학습의 요소를 혼합 체제로 운영한다. 관리 조직, 교무분장, 학력관리위원회, 학교운영위원회 등의 기구를 조직하여 교육과정 운영에 실질적 지원의 도움이 되도록 한다.학교 경영 체제란 교육목표와 경영목표를 성취해 가기 위하여 학교 체제 내의 인적․물적 자원, 기술․정보를 확보하고, 이를 ‘조정․통합․평가’하는 과정을 말한다. 세부적

조직을 중심으로 직능 조직과 참모 조직이 상호작용하고 있다. 그리고 교수 조직은 내용․방법의 개혁, 교육활동의 효과, 수업의 질 관리를 최적화할 수 있도록 교재, 교사, 교수․학습의 요소를 혼합 체제로 운영한다. 관리 조직, 교무분장, 학력관리위원회, 학교운영위원회 등의 기구를 조직하여 교육과정 운영에 실질적 지원의 도움이 되도록 한다.학교 경영 체제란 교육목표와 경영목표를 성취해 가기 위하여 학교 체제 내의 인적․물적 자원, 기술

경영록 작성, 환경구성 업무, 특수학생 지도방안 등 학급관리 제반에 걸친 업무로 담임교사로서의 업무 비중이 크다. 흔히 학교사무인 교무를 교사들은 잡무라고 경시하는 경향이 있다. 이것은 교원의 제1차적인 기본임무가 교육이라는 생각에서 나오는 것이다. 그러나 교육을 제대로 영위하기 위해서 파생된 것이 교무이므로 이 또한 소홀히 할 수 없는 일이다. 학교경영의 구조 가운데 중추적 역할이 교무분장 조직으로 학교 경영상 전반적인 사무나