미술치료에 대해서

아동의 미술치료의 과정과 기법dⅠ. 서 론1970년 중반 미국에서 설립된 단체인 Very Special Art의 연구에 의하면 미술이 지각과 정서문제에 상당히 관련이 있는 것이 확실하다고 보고하고 있으며, 나아가서 1982년 Very Special Art의 연구에서는 미술기술을 터득하는 것은 장애아동의 자신에 대한 개념, 자신의 신체에 대한 개념을 향상시킨다고 제안하였다. 장애아동으로 진단을 받은 아동은 미술을 통해 생산적이며 창조적, 건설적인 무엇인가를 해 낼 수

미술치료의치유요인과 매체“연필”*역사영어의 ‘Pencil’은그리스어로 ‘필기하다’라는 뜻 ‘Graphein’에서 유래.현대의 연필은 1564년 영국 컴벨랜드의 버로대일에 서 흑연의 순수한 침전물을 발견하면서 만들어 사용.한국에 연필이 전래된 때는 19세기 후반 개화 초기.1946년 한국 최초로 연필을 생산.*연필 심의 흑연 성분이 필기압력에 의하여 필기면에 묻어 글씨가 써지도록 된 필기구개념흑연과 점토의 혼합물을 구워 만든 가느다란 심

미술치료의 개념강 의첫 수업을 놓치고 들어간 수업이라 그런지 더욱 긴장된 마음으로 들어간 수업이었다. 거기다 조금 늦은 터라 더욱 위축된 마음으로 강의실에 들어가 듣기 시작했다. 우선 미술치료란 무엇인지에 대한 강의가 시작되었다. 여러 가지 설명과 많은 말씀을 해주시다 미술치료란 ‘미술 + 치료’라고 정의를 설명해주셨다. 아주 간단할 수도 있는 말이었지만 미술과 치료의 각각의 의미와 더불어 미술치료에 대해서 조금은 알 수 있는

미술치료의 특징, 진단, 적용과 기법 및 사례 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 미술치료의 개념Ⅲ. 미술치료의 특성과 장점1. 미술치료의 일반적 특성2. 미술치료의 장점Ⅳ. 미술치료의 진단Ⅴ. 미술치료의 적용1. 미술치료의 적용 대상2. 미술치료의 적용목적3. 미술치료의 치료적 동향4. 미술치료의 치료적 가치Ⅵ. 미술치료의 기법1. 내담자의 저항과 기법1) 내담자가 과도한 언어화를 나타내는 경우2) 내담자가 언어화의 결핍이 심할 경우3) 내담자가 과도한

미술표현에 관한 국내 연구에서 비장애아와 비교하였을 때 나타나는 특성이나 소재 또는 발달단계의 차이에 관한 것은 있으나, 실제 지도에 있어서의 방법론적 연구는 거의 없는 실정이다. 흔히 지적능력이 지체된 아동에 대해서는 미술치료하기보다는 미술지도나 교육이라는 말을 많이 사용한다. 일반적으로 그들의 문제를 늦은 발달력, 운동능력, 시 ․ 지각능력, 협응력, 언어이해 및 표현능력 등으로 국한시키고, 이들에 대한 지속적이고 반복학습