수학과교육 부진아학습,영재학습자료(수업자료), 수학과교육 GSP활용학습자료

교육청이 국정 감사 때 제출한 자료에 따르면 해마다 실시하는 기초 학력 진단 평가 결과, 지난 해 10월 기준으로 초등학생(4~6학년) 1만 2662 명(읽기와 쓰기ㆍ기초 수학 3 개 영역 중복 인원)의 성적이 국가가 정한 최저 수준에 미치지 못하는 것으로 조사됐다. 중학생의 경우 5845 명, 고등학생은 488 명이 기초 학습 부진아로 분류됐다.학습부진아의 학습결손 현상이 계속적으로 누적될 수 밖에 없고 이로 인해 학습부진아들은 수업에 대한 흥미를 잃게 되

수학수업(수학교육, 학습)과 퍼즐1. 퍼즐도입의 목적 2. 퍼즐도입의 효과Ⅴ. 수학수업(수학교육, 학습)의 유의사항1. 의사소통에서2. 설명과 실연에서3. 발문에서4. 동기유발에서Ⅵ. 수학수업(수학교육, 학습)의 문제점1. 학습과정이 수동적이다2. 의사소통에 대한 관심이 부족하다3. 문제해결 수업에서 발견술(heusristics)이 강조되고 있지 않다4. 수학의 응용이 소홀히 다루어지고 있다5. 컴퓨터가 수학 교실에서 거의 활용되지 못하고 있다6. 계산

활용한 수업 프로그램5) 10개의 단추Ⅵ. 초등학교 수학과(수학교육)의 기하판활용전략1. 기하판의 소개2. 기하판의 활용 의의3. 기하판의 활용영역4. 기하판 활용을 위한 수업 모형1) 학습 주제 및 내용 안내하기2) 기하판으로 탐구하기3) 탐구한 내용을 논의하고 명료화하기4) 일반화하기5) 적용하기Ⅶ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론일부 수학 교육자들은 수학 학습은 구체적인 실제적인 현상이나 대상, 또는 그들을 상징․표현한 어떤 자료(교구)를 이

수학능력시험, 대학별고사를 병행해 오고 있으며 1998년부터는 대학별 특별전형으로 확대되었다. 2) 공교육 붕괴의 원인들우리나라의 사교육(과외)의 실태가 앞에처럼 그러한데 반론으로 과외를 받지 않으면 될 것 을. 이라고 할 수 있지만 여기에 앞서 과외를 받는 이유는 무엇인가 한번 검토해보자.학생들이 과외를 받는 이유는 어느 리서치 기관의 통계자료에 의하면 성적이 떨어지는 과목보충이 (61.0%) 압도적이고, 부모의 권유(16.7%), 남이 하

수학을 못 하는 ‘기초 학습 부진 학생’이 1만 9000여 명에 이르는 것으로 나타났다. 23일 서울시교육청이 국정 감사 때 제출한 자료에 따르면 해마다 실시하는 기초 학력 진단 평가 결과, 지난 해 10월 기준으로 초등학생(4~6학년) 1만 2662 명(읽기와 쓰기ㆍ기초 수학 3 개 영역 중복 인원)의 성적이 국가가 정한 최저 수준에 미치지 못하는 것으로 조사됐다. 중학생의 경우 5845 명, 고등학생은 488 명이 기초 학습 부진아로 분류됐다. 기초 학습 부진아란 매년