한국전통음악지도 장단지도,창작지도,민요지도, 교육방송활용방법,시사점

활용할 수 있는 연수를 원하고 있는 것으로 나타났다.- 연수 운영 체제의 구안 -기초 연구를 토대로 연구진은 교육과정 및 평가 방안의 적용을 위해 고정형과 개방형 및 이의 중간 형태인 절충형의 연수 운영 체제를 제안하였다. 이는 연수 장소, 연수 시기, 연수 내용 선정 방법등이 이전보다 상대적으로 개방적인 형태를 띠는 것으로서, 이전의 고정형 연수 운영체제로부터 교사가 원하는 장소에서 원하는 내용을연수받을 수 있는 개방형 연수 운

초등학교의 국악과 장단 및 민요교육우리 민족은 조상 대대로 물려받은 훌륭한 음악 문화 유산이 많다. 이런 전통음악을 살펴보면 우리 민족은 예로부터 훌륭한 음악성을 지녔던 민족이었다는 생각이 든다. 민요의 분류는 민요의 수집과 연구를 위해 반드시 필요한 일인 동시에, 끊임없는 민요의 수집과 연구를 통해 비로소 완성되는 것이기도 하다. 그런 의미에서 아직까지 학계에 두루 통용되는 민요 분류체계가 정립되어 있지 않다는 것은 민요의

한국전통음악지도(국악교육)의 창의적 활동, 한국전통음악지도(국악교육)의 제고방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 한국전통음악지도(국악교육)의 의의Ⅲ. 한국전통음악지도(국악교육)의 장단지도1. 장단 지도 내용 프로그램 구성2. 한국전통음악지도(국악교육)의 민요지도1) 호흡법2) 민요창법지도3) 민요지도를 위한 도움말Ⅳ. 한국전통음악지도(국악교육)의 단계와 모형1. 지도단계2. 지도모형Ⅴ. 한국전통음악지도(국악교육)의 창의적 활동방법1. 대문놀

국악교육(한국전통음악교육)의 의의와 실태, 국악교육(한국전통음악교육)의 내용과 실제, 국악교육(한국전통음악교육)의 모형, 국악교육(한국전통음악교육)의 자료제작과 활용방법, 국악교육(한국전통음악교육) 시사점 분석Ⅰ. 국악교육(한국전통음악교육)의 의의Ⅱ. 국악교육(한국전통음악교육)의 실태1. 지도실태2. 문제점 고찰Ⅲ. 국악교육(한국전통음악교육)의 내용1. 정악1) 제례악(제사음악)2) 풍류음악(실내악)3) 정가4) 고취악2. 민속악1)

전통음률영역에서 이루어지는 활동내용 및 활동방법은 다음과 같으며, 이러한 활동내용들은 통합적으로 이루어지도록 하였다. 준비물활동 방법노래 부르기 전래동요, 창작동요,민요 테이프녹음기유아 스스로 녹음기를 조작하여 노래를 들으며 불러보고, 또한 부른 노래를 녹음하여 듣기악기 치기여러 악기그림 장단 악보여러 악기의 소리를 탐색해보고, 그림 장단 악보를 보며 노래나 음악에 맞춰