속담교육,유아과학교육,유아창의성교육 지도자료(교수자료), 태극기예절교육,금연교육,독도교육 지도자료(교수자료), 칭찬교육 지도자료(교수자료)
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- 목차
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Ⅰ. 속담교육 지도자료(교수자료)
1. 윗물이 맑아야 아랫물이 맑다
1) 뜻
2) 사례
2. 입은 비뚤어졌어도 말은 바로 해라.
1) 뜻
2) 사례
3. 작은 고추가 더 맵다.
1) 뜻
2) 사례
4. 잘 되면 제 탓, 못 되면 조상 탓
1) 뜻
2) 사례
Ⅱ. 유아과학교육 지도자료(교수자료)
1. 바람직한 유아 과학교수 방법
1) 대집단으로 행하는 실험이 아니라 소집단의 실험으로 이끌어야 한다
2) 결과보다 과정을 중요시하는 실험이 되어야 한다
3) 유아의 발달 수준을 넘지 않아야 한다
4) 유아의 질문에 과학적인 대답을 하도록 해야 한다
5) ‘왜’ 라는 질문의 효과를 과대평가 하지 않아야 한다
2. 구성주의 과학 활동을 위한 부모의 역할
1) 부모는 활동의 제시자 이다
2) 부모는 유아에 대한 관찰자이다
3) 부모는 질문자이다
4) 부모는 활동의 촉진자이다
5) 부모는 환경의 조직자이다
6) 부모는 끊임없는 학습자이다
Ⅲ. 유아창의성교육 지도자료(교수자료)
1. 아이들의 감성을 풍부하게 하고 싶다면 보다 다양한 것을 보여주고 느끼게 해야 한다
2. 자연은 아이에게 감성을 풍부하게 해주는 소재다
3. 아이의 감정을 그대로 놔둬라
4. 엄마, 아빠가 아이의 자아를 형성시키는 선생
5. 집에서 할 수 있는 소리와 촉감들
6. 아이의 습관은 엄마의 습관
7. 아이의 잘못된 인성은 부모의 교육방식 잘못
Ⅳ. 태극기예절교육 지도자료(교수자료)
1. 국민의례
1) 국민의례의 의의
2) 일반적인 국민의례의 순서
2. 국기에 대한 예절
1) 태극의 정의
2) 태극기에 담긴 의미
3) 국기에 대한 경례
4) 국기를 게양하는 날
5) 일반적인 국기의 게양 및 강하
6) 국기 게양 및 강하 때의 예절
7) 국기를 게양하는 방법
Ⅴ. 금연교육 지도자료(교수자료)
1. 담배의 해독을 얼마나 아십니까
2. 금연 시작할 때 주의사항
3. 흡연 욕구를 없애기 위한 방법
4. 담배를 끊을 때 나타나는 일시적 증상
5. 금연이 주는 은전
6. 금연 표어
Ⅵ. 독도교육 지도자료(교수자료)
1. 독도 문제의 본질
2. 독도는 우리 땅
3. 일본의 주장과 숨은 의도
4. 한국의 입장과 새로운 대응 전략
1) 실효적 지배권 강화
2) 대마도는 우리 땅
Ⅶ. 칭찬교육 지도자료(교수자료)
1. 생산적인 칭찬
1) 어린이를 잘 이해한 뒤 칭찬한다
2) 친구와 부모에게도 칭찬하게 한다
3) 성장에 맞게 칭찬한다
4) 적절한 내용을 가지고 칭찬한다
5) `상징`을 주면서 칭찬한다
6) 노래나 감탄의 소리로 칭찬한다
2. 위험한 칭찬
참고문헌
- 본문내용
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Ⅰ. 속담교육 지도자료(교수자료)
1. 윗물이 맑아야 아랫물이 맑다
1) 뜻
윗사람의 행동이 바르고 정직해야 아랫사람도 잘못을 저지르지 않는다.
2) 사례
맹구는 친구들과 놀다가 늦게 집에 들어왔어요.
그러자 아빠가 잔뜩 화가 나서 말했어요.
“맹구야! 왜 이렇게 늦게 들어 오냐?”
“잘못했어요, 아빠. 앞으로는 일찍 들어올게요.”
아빠가 화나면 무척 무섭다는 것을 잘 알고 있는 맹구는 손이 발이 되도록 빌었어요.
그 때 엄마가 안방에서 아빠를 불렀어요. 잠시 후, 안방에서 엄마의 큰 목소리가 흘러 나왔어요.
“여보, 당신도 앞으론 밤 11시까지는 꼭 집에 들어오세요. 오늘은 어쩌다 일찍 오셨지만, 거의 매일 술 드시고 새벽 1시가 넘어야 들어 오시잖아요.
‘윗물이 맑아야 아랫물이 맑은 거예요’. 앞으로 술 드시고 늦게 들어오시면 절대 안 돼요. 아시겠어요?
그러자 아빠의 기어 들어가는 목소리가 흘러 나왔어요.
”알았어, 여보. 앞으로는 무슨 일이 있어도 꼭 11시까지는 들어올게.“
아빠가 싹싹 비는지 손바닥 비비는 소리도 들려 왔어요.
‘에구, 불쌍한 아빠‥‥‥.’하고 맹구는 생각했답니다.
2. 입은 비뚤어졌어도 말은 바로 해라.
- 참고문헌
-
교육인적자원부, 우리의 독도 : 독도관련 자료, 2002
김태형, 자기교시 훈련 프로그램 구안적용을 통한 흡연학생 금연지도, 1999
송재선, 우리말 속담 큰 사전, 교학사, 1996
신은수·김은정, 소집단 교수법의 전개 유형이 유아의 과학적 능력과 과학적 의사소통능력에 미치는 영향, 유아교육연구, 1994
칭찬하는 방법이 훌륭한 교사, 보이스사, 1992
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