비장애아(비장애아동) 의사소통훈련, 중도장애아(중도장애아동) 의사소통훈련, 청각장애아(청각장애아동) 의사소통훈련, 자폐아(자폐아동) 의사소통훈련

장애인복지론교육재활목차Ⅰ 머리말Ⅱ 본론1.특수교육① 특수교육의 개요② 장애아동의 부모와 가족2.장애유형별 특수교육① 시각장애 ② 청각장애③정신지체④지체장애 및 건강장애⑤정서행동장애(자폐성)Ⅲ.이슈1.이슈내용2.문제점3.해결방안Ⅳ맺음말Ⅰ머릿말심신에 장애를 지닌 아동도 하나의 인격체인 이상 가능한 한 최적한 환경과 조건 속에서 교육을 받아 재활과 사회적 참여를 꾀할 필요성이 있고, 이러한 관점에서 우리 사

자폐증(자폐, 자페장애)의 원인, 특성과 자폐성아동(자폐증아동, 자폐장애아동, 자폐아)의 신체활동과 치료 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 자폐증의 정의Ⅲ. 자폐증의 원인1. 심리적인 원인2. 생물학적 원인3. 상호 작용설 - 심리적인 원인 + 생물학적 원인Ⅳ. 유아 정신병 분류의 역사Ⅴ. 자폐증의 특성1. 언어지체 및 언어결함2. 사회적 관계의 문제와 어려움3. 소리, 시각, 미각, 촉각, 후각에 대한 특별한 반응4. 불균등한 발달능력5. 의례적 행동과 동일성에 대

아동에 맞는 적절한 특수교육, 통합교육 및 언어치교, 작업치료 등을 받으면 많은 진보가 나타난다.(5) 정신지체는 같은 정신지체끼리 수용시설에 사는 것이 좋다.정신지체인은 장애가 아니었으면 살아야 할 지역사회에서 최대한 분리되지 않고 비장애인들과 함께 한 인간으로서 살아가야 한다.2. 전반적 발달장애 (자폐)자폐증의 주요한 증상은 다양하지만 대체로 다음과 같이 사회성 발달의 장애, 언어발달의 장애, 행동상의 장애로 나누어 볼 수

아동의 부모심리1. 특수아동과 부모2. 특수아동 부모의 심리 . 사회적 갈등3. 특수아동 부모의 권리4. 특수아동 부모의 바람직한 태도제 3부 특수아동의 영역별 심리 이해제 13장 시각장애아의 심리1. 시각장애의 개념2. 시각장애아의 인지 기능3. 시각장애아의 보행 능력4. 시각장애의 사회 . 심리적 영향제 14장 청각장애아의 심리1. 청각장애와 언어2. 청각장애아의 지능 발달3. 청각장애아와 인성 발달4. 청각장애와 사회성 발달5. 청각장애와

장애아동 통합교육 사전과정■ 통합교육을 위한 노력- 통합교육을 위한 장애아동과 부모의 준비- 교사의 역할- 부모의 역할- 개별화 교육- 가정과의 연계- 비장애아동과 교사의 통합의 이해■ 통합교육의 효과- 장애아동에게 미치는 영향- 비장애아동에게 미치는 영향- 부모에게 미치는 영향■ 외국의 통합교육■ 우라나라의 통합교육의 현황/과제■ 통합교육을 위한 교육과정의 운영- 통합교육과정 설계시의 유의사항- 통합교육 과정의 개