평생교육,인지적도제교수학습모델(교육모델), 상황적교수,수업정보화교수학습모델(교육모델), 주제중심,ICT활용 NTeQ,한국화교수학습모델

영어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습 3원분류, 영어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 자료선정과 활동유형, 영어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습 내용, 영어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 수업설계 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 영어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습 3원 분류Ⅲ. 영어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습 자료선정1. 교육적 요소2. 기술적 요소Ⅳ. 영어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습 활동유형1. 정보 식별

교육을 목표 - 인지발달과 비인지발달은 동시!!교수활동 = 수업내용 + 동기부여 + 학생의 자긍심 + 교사-학생의 상호 존중 + 여러 가지 요소2. ICT를 잘 활용하는 교사 되기1) 지피지기면 백전백승우리나라의 학생 실태 – 다른 나라에 비해 신선하지 않은 경향이 있다.한국 청소년이 젊었을 때 꼭 하고 싶은 일평생 사귈 친구를 얻고 싶다.-좋은 결혼 상대를 찾고 싶다.-돈을 벌고 싶다.매우 목적지향적1) 지피지기면 백전백승1) 지피지기면 백전백승

상황적 교수―학습 이론 (Anchored Instruction)1-c. 의사소통 중심 교수법 (Communicative Language Teaching)1-d. ARCS 모형 (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction)2. 실제 수업 설계2-a. 구성주의와 CLT• 교과서 정보, 학습원리, 수업목표, 학습지도안, ARCS모형의 적용3. 팀 프로젝트를 마치며 느낀 점 및 배운 점4. 우리나라 교육현실에 적용한다고 생각했을 때 문제와 보완점5. 참조문헌1. 적용이론 사회적 구성주의 (Social Constructivism) (1) 정의 비고츠키(Vygotsky)의 인지

외국의 ICT활용교육정책(정보통신기술) 동향, 미국과 영국의 ICT활용교육정책(정보통신기술), 네덜란드와 호주의 ICT활용교육정책(정보통신기술), 싱가폴과 일본의 ICT활용교육정책, 한국의 ICT활용교육정책 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 외국의 ICT활용교육정책(정보통신기술) 동향1. ICT와 교과과정의 통합2. 통합 교과적인 ICT 활용 수업 시도3. 프로젝트 중심의 학습 활동4. 문제 중심 학습(PBL)5. 협력 학습Ⅲ. 미국의 ICT활용교육정책(정보통신기술)1. 기본적인 기술

교육1. ICT와 연계한 독서교육의 필요성2. ICT를 활용한 독서지도 방법 개선3. ICT활용 독서지도 계획1) 학급홈페이지2) 플래시 독서 퀴즈대회Ⅵ. 정보통신기술(ICT)활용교육과 협력연구1. 수업개요 및 연구방향 수립2. 그룹편성과 그룹내의 역할 분담 및 연구계획 수립3. 연구수행4. 연구내용 발표Ⅶ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론지식정보사회에서 사회구성원들의 질 높은 삶을 보장하기 위해서는 이들의 지적 능력을 최대한 향상시킬 수 있는 학습 환경의