몬테소리교육기법(교육방법), 태도행동교육기법(교육방법), 언어교육기법(교육방법), 가정교육기법(교육방법), 협동글쓰기,지식교육기법(교육방법)

지식은 경험으로부터 구성되며 학습은 학습자가 지식 내적으로 표상하는 구성적 과정이자, 경험에 기초하여 의미를 개발하는 능동적인 과정이다. ⑧학습은 도구와 상징을 통해 촉진된다: 학습은 의미를 구성하는 것이다. 의미의 구성은 도구(물리적 수단과 기능)와 상징(언어, 수, 지도 등과 같은 기호학적 수단과 기능)의 활용을 통해 촉진된다. ⑨ 인간의 궁극적인 성취는 앎의 방법을 아는 것이다. 앎과 학습의 과정을 스스로 점검하고 통제할 수 있

교육사회학6.교육과정학7.교육심리학8.교육방법학9.교육공학10.교육행정학11.교육평가12.교육통계 및 교육연구13.생활지도 및 상담교육학 목차2.교육철학 : 교육의 본질(교육목적)을 철학적 수준(열린 자세)에서 철학적 방법으로 연구하는 학문. 교육을 통해 어떤 종류의 인간을 기를 것인가?5.교육사회학 : 교육과 사회의 관계를 연구하는 학문으로, 교육체제 내의 사회 현상을 사회학적 관점에서 연구하는 것을 가리킴. 교육체제 틀 안에서 가정

교육의 필요성과 판별방법(1)영재교육의 필요성영재는 일반 학생과는 지적정의적 특성과 학습에 대한 요구 수준이 다르기 때문에 일반 학생들에게 제공되는 교육과는 다른 교육, 즉 차별화된 교육이 필요하다.국가차원에서 영재교육을 중요시하게 된 이유는 무엇인가?첫째, ‘국가 경쟁력 강화’라는 국가적인 측면에서 인재의 육성활용만이 21세기 지식기반사회의 국가경쟁력을 좌우하기 때문에 영재교육을 추진하게 되었다. 현대는 모든 구성

행동적 표상(enactive representation; 학령전기), 심상적 표상(iconic representaion; 초등학교 입학 전 후), 기호적 표상(symbolic representation; 초등학교 상급반, 10~14세전 후)의 발달을 주장하였다. 셋째, 브루너의 교육이론의 철학적 배경으로서, 그의 이론의 핵심을 이루고 있는 지식 구조론은 현대의 세계적인 학문연구의 추세인 구조주의 사상과 깊이 관련되어 있다. 그는 교육과정 개편의 모형으로 레비스트으스를 비롯한 구조주의 학자들의 연구 성과를 적극적으

가정환경, 교육정도, 직업 등의 영향을 받는다. 결정적 지능은 성인기 이후에도 계속 발달하며 언어능력, 문제해결력, 논리적 추리력, 상식 등이 해결된다. 교육심리학, 서현사. 김영봉 외(표 참고)5) wrapcmnboard content54489320 maincontent Sternberg(스턴버그)-지능의 삼원론sternberg는 인산이 어떠한 문제를 해결하고 지적으로 행동하기 위한 정보를 어떻게 모으고 사용하는지의 관점에서 지능을 바라보고 지능의 삼원론을 제시하였다. 지능의 삼원론은 모든