비고츠키 인지발달이론 배경,특성,구성요소,내용, 비고츠키 인지발달이론과 피아제 인지발달이론 비교, 비고츠키 인지발달이론 수업적용,평가 분석

이론으로 재개념화 하였다. 인지이론적 입장을 생각할 수 있는데 인지이론 중 스턴버그(Sternberg))의 삼위일체 지능이론은 기존에 지능의 근원을 오로지 개인행동으로부터 구하려 했기 때문에 불완전한 이론이 되었다고 가정하고, 이를 탈피하기 위해서는 지능의 근원이라 볼 수 있는 세 가지 하위이론들, 즉 상황이론, 경험이론, 요소이론으로 구성된 종합적인 지능이론이 필요하다고 보았다. 학생의 인지적 특성 중 또 하나 중요한 것은 창의성 영역이

평가만을 중요시하여 교육의 목적이 분명하지 않다는 주장도 제기된다. 또한 계획적이지 않은 교육과정인 잠재적 교육과정이나 영 교육과정에 대한 설명에도 미흡한 점이 있으며 교육의 내용과 영역에 따라 인간행동의 변화를 가져올 수 있는 영역이 있을 수 있고 그렇지 않은 교육이 있을 수 있음도 간과되고 있다. 즉 변화는 교육받은 사람의 모습이며 교육은 반드시 변화를 초래하는 것만은 아니다. 4. 교육의 개념: 사회적 가치의 의도적인 재구성

이론4. 학습관의 비교1) 전통적 학습관2) 인지심리학적 학습관3) 인지심리학적 이해(Understanding)관4) 인지심리학적 입장5. 피아제의 구성주의1) 구성주의의 기초2) 구성주의에 따른 아동의 발달Ⅲ. 교육심리학(교육심리)의 발달과정이론1. 구성주의 심리학2. 행동주의 심리학1) 기간변인2) 학습3) 이론4) 특성3. 형태주의 심리학1) 학습2) 이론3) 특성4. 인본주의 심리학1) 전개사상가2) 등장배경3) 중심내용5. 정신분석학, 보수전통적 이론1) 전개

수업의 장점 및 단점wrapcmnboard content46670069 maincontent 1)수준별 수업의 장점학생 개개인의 능력, 관심, 흥미, 진로 등을 고려한 교육을 제공.수준별 수업의 도입은 교육 평등의 실현에도 도움.공급자 중심의 교육체제가 수요자 중심의 체제로 탈바꿈할 수 있음.2)수준별 수업의 단점우월감과 열등감이 생김.수업의 질 차이가 생김.사교육이 더 늘어날 우려가 있음.집중력이 떨어질 수 있음.평가 방법에 대한 문제가 생김.시설 및 자원이 부족..수

이론적인 근거를 두고 있다.첫째, 프로이드의 정신역동적 심리학과 자율적 자아 형성 과정의 발달에 관심을 둔 에릭슨의 영향을 많이 받았다. 둘째, 피아제와 같이 인지 발달에 주된 관심을 가진 형태 심리학자나 발달 심리학자의 이론에도 근거를 두고 있으며, 최근에는 비고츠키의 이론이 교수 학습의 발달적 과정을 이해하는 데 적용되고 있다. 셋째, 듀이와 존슨, 아이삭, 미첼과 같은 교육학자의 교육적 접근 방법에 기초한다.1950~60년대에 교육학