[창의력개발론] 교내의 친환경적 문제 해결

론을 통한 문제 인식◦ 문제점에 대한 해결방안 수립 및 단계적 실행 계획 수립 ④ 학생 자치활동 활성화학생들의 자치활동을 활성화하고 민주적인 의사소통을 통한 자발적 참여와 협의의 기회를 확대해 나가야 한다. 학급 토론 문화를 활성화 하고, 다양한 학생자치 활동을 통하여 민주적인 시민의식과 자치와 규율을 배워나가도록 해야 한다. 또한 학생 개개인의 소질과 적성을 개발할 수 있는 동아리 활동을 활성화하고, 특히 봉사활동을 강화하여

문제가 일어나고 있다.이런 문제를 해결하기 위해 교육부에서는 테마별 소집단 분산 실시를 권장하였으나, 학교에서는 새로운 체험학습 운영에 대한 패러다임의 전환 부족으로 답보 상태에 있으며, 간혹 학교에서 소집단 체험학습을 실시했어도 단순한 분산 활동으로 문제점만 증폭시키고 있을 뿐 근본적인 해결책이 되지 못하였다. 참고문헌- 강영혜, 체험학습의 이론적 기초, 열린교육학회 열린교육연구, 제7집 제2호, 1999- 김수진, 체험학습의 이

창의력을 기르기 위한 학교학년 교육과정 운영-자기주도적인 학습의 지속적 실천과 자기 성찰 유도-탐구형 대화 토의 및 토론 활동 중심의 수업 전개-창의적 사고나 문제해결력을 신장할 수 있는 평가 실시(2) 실천 과제-창의적 사고와 교과내용을 통합한 교수학습 모형 토론 학습 프로젝트 학습 협동 학습 문제중심 학습 등 수업자료 개발 및 수업안 구안적용-흥미를 자극하는 토론탐구 체험 학습을 통해 유의미한 학습 기회 제고-창의적 문제해결

론 미래의 주역인 청소년들에게 환경에 대한 올바른 인식을 갖게 함으로써 그들의 건전한 인격 형성은 물론 우리가 당면하고 있는 현재의 환경 문제를 해결하고 나아가 미래에 더욱 심각해질 환경문제를 예방하여 쾌적한 환경을 누릴 수 있도록 하는 데 궁극적인 목적을 둔다.그러므로 환경교육은 지속적인 경제, 사회 개발로 환경문제가 더욱 심화되는 산업사회에서 국민의 쾌적한 환경에 대한 욕구를 충족시켜 주는 생존을 위한 교육, 삶의 질을 높

숲과 문화, Vol.16 No.2. 2007전재성(경전연구소). 환경오염과 숲의 파괴. 승가기고, Vol.7 No.-, 1990 최명섭 외. 도시숲의 생태적 관리 방안. 수목보호 Vol2005. No.1. 2005노태환. 서울시 도시환경 변화 및 관리에 따른 환경적응형 남산 도시숲 관리방안 연구. 서울시립대학교 대학원. 2015이혜인. 학교숲이 초등학생의 환경인식 및 친환경적 태도와 행동에 미치는 영향. 서울교육대학교. 2008여운상. 도시숲 복원을 통한 쾌적안전 도시 실현. BDI부산발전연구원. 2011